小学语文三年级上册第一组 金色的草地【教案】.docx

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1、16金色的草地第2课时课时目标：1 .有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的场景，能说出草地的变化情况及变化的原因, 体会“我”观察的细致。2 .读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐 趣。3 .能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学们交流。教学重难点：1 .能说出草地的变化情况及变化的原因。2 .能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况。教学准备：假蒲公英花，含羞草视频，课件。教法学法：情景教学法，自主探究法。教学过程：一、游戏激趣，复习导入。L师生共同扮演蒲公英：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，小伞兵飞高了，小伞兵不见 了，小伞兵

2、出现了。3 .上节课大家认识了一些词语宝宝，今天还记得他们吗？以小组为单位，开火车的形式读。课件出示：乡下窗前蒲公英盛开常常玩耍一本正经绒毛假装哈欠钓鱼而是观察合拢有趣喜爱睡觉起床二、精读课文，品味感悟。1 .自由读课文，说说草地给你留下怎样的印象？你从哪里可以看出？明确：可爱、有趣、能给我们带来快乐。2 .引导学生学习课文第1自然段。（1）齐读课文第1自然段。思考：读了这段话你们有什么疑问？预设：草地为什么是金色的？3 .齐读第2自然段，思考：我们的心情怎样？明确：快乐。指导朗读：朗读时语调轻松活泼，节奏应轻快一些，读出“我们”愉快的心情。4 .学习第3自然段，出示自学要求：(1) .自由读

3、第3自然段。(2) .用方框框出表示时间的词语。(3) .再用波浪线画出每个时间段草地的颜色。(4)课件出示：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看 见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？用横线画出草地颜色变化的原因。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。思考：这句话运用了什么修辞方法？生：运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花比作“我们的手掌”。师：作者用这一比喻，把草地会变色这一现象讲得通俗易懂。我们要学习作者仔细观察周围 事物的好习惯，并把它记录下来。(这里课件出示蒲公英合拢、张开的动态图，旁边出示手掌张 开、合拢的动态图

4、。)课件出示：花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就 变成绿色的了。(5)指名说一说，加上动作说一说，不看提示说一说。让学生伸开五个手指变为手掌，表示花开，收拢合拢，表示花儿合拢。(6)引导学生读第3自然段。(7)完成课后题二题过渡：蒲公英给作者带来了无限的乐趣，草地给作者带来了无限的欢愉。正因为如此，作者 不禁发出了这样的感叹一一多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！4.学习第4自然段。(1)齐读第4自然段。出示：它和我们一起睡觉，和我们一起起床。(2)思考：它和我们一起睡觉，一起起床，运用了什么修辞手法？（3）指名回答。有感情地朗读最后一段。引导学生体会蒲公英给“我们”的生活带来了快乐，带来了发现的 喜悦，突出小作者对蒲公英的深深喜爱之情。三、课堂练笔，拓展延伸。1 .这节课除了认识蒲公英，老师还给大家带来另外一种植物，一起看。课件出示含羞草视 频。这是一株 的含羞草。叶子是 的，地排列在枝条的两边，外形像。只要用手轻轻的触碰一下它，它的叶子就会迅速，像 一样。2 .全班进行练笔。3 .全班交流自己的小练笔，引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。4 .总结：同学们，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。你留意过哪些事物的变 化？用一段话记录下来，和同学们交流一下吧。板书设计：金色的草地早上绿色合拢 中午金色张开 晚上绿色合拢