小学语文五年级上册第七组圆明园的毁灭教案.docx

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1、14明园的毁灭教案第二课时教学目标1 .认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销 毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天 南海北、奇珍异宝”等词语。2 .有感情地朗读课文。背诵课文。3 .理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文 化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4 .领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。教学重点让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。教学难点1 .圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海 中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。2 .文章

2、的题目为圆明园的毁灭，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要 让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。课时安排2课时。课前准备.课前搜集圆明园的相关资料。1 .影片火烧圆明园片段以及相关课件。教学过程第二课时教学内容精读、品读，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、 仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感；领悟文章的表达特点； 学习与运用整理资料的方法。教学过程一、复习导课，奠定情感基调板书课题：同学们，让我们举起写字的手，一起写下课题：（板书： 圆明 园的毁灭）。齐读课题。圆明园是一座举世闻名的皇家园林，是一座圆满无缺 的皇家园林，但是，这么美的园林却被英法联军的熊

3、熊大火毁灭了！二、走进开头，读文引发质疑这节课，让我们细细地阅读课文，进一步了解课文内容：1 .请同学们打开书，迅速翻到第14课，自己读课文第一自然段（自由出 声读）。2 .孩子们，打开课文，映入你眼帘的第一是“不可估量，（板书：不可估 量）第二还是“不可估量”，此时，你的内心是一种什么滋味？（悲痛、愤怒、 伤心）3 .那我们来读读这个开头，把你的心情读出来。读后，你现在最想知道的 是什么？（圆明园被谁毁了？被怎样毁掉了？圆明园为什么会被毁掉？圆明园被毁之前是什么样的？）三、学习结尾，感受被毁之耻.老师也有这些疑问，请同学们听老师读课文第五自然段，画出最让你 触目惊心的词语。1 .听了这段文字

4、的朗读，你了解了什么？（圆明园是在I860年被英法联军践踏、毁掉的；）2 .他们是怎样毁灭圆明园的？请你来解答。现在，请看大屏幕：（课件出 示:根据学生回答强调“掠、搬、毁、烧”）.哪些词语让你触目惊心？3 .对，凡是、统统、任意、毁掉、连烧、笼罩这些词语体现出了侵 略者的残暴与野蛮。孩子们，请看大屏幕：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能 拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就 任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在 园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、 建筑艺术

5、的精华，就这样化为了灰烬。1860年10月6日，英法联军来到北京，进入圆明园。他们把园内能拿走 的东西拿走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；运不走的，就破坏、毁掉。为 了销毁罪证，10月18日和19 0,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火烧了 三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华， 就这样化为了灰烬。（1）请分别读这两段话。（2）孩子们，换掉或删除一些词语后，有什么不一样？请你来谈谈自己的 感受和理解。4,是的，我和你们一样心中充满着屈辱、愤怒、痛恨5.价值连城的国宝被统统掠走，人拿不动的就用牲口搬运，实在运不走的 就任意破坏。他们任意破坏的哪一样不是无价之宝！最可

6、恨的是，他们在中国的圆明园里犯下了滔天罪行后，还企图放火烧毁罪证，这就是帝国主义的嘴脸, 带着你此时的感情，齐读1860年10月6日四、昔日辉煌，更添被毁之痛.孩子们为什么英法联军毁了一座圆明园，就会激起我们这么大的愤恨,这么大的怒火？1 .请到文中去读，一边读，一边思考，要静心、专心地读。2 .找到答案了吗？好，你来说说。全体同学请看大屏幕：齐读。回答正确。 因为圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（板书：最大的博物馆、艺 术馆）还因为圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。3 .这是2、3、4自然段告诉我们的。圆明园不但建筑宏伟而且是最大的博 物馆、艺术馆，收藏着最珍贵的历史文

7、物。所以，它的毁灭，使每一个中国人 痛心，会激起每一个中国人对英法联军、对当时腐败无能的满清政府的痛恨， 读一读，想想课文哪几个部分写的是建筑宏伟？（2、3自然段）4 .现在，老师找一位同学为我们读课文第二自然段。读得好，请看大屏 幕：齐读。课件出示：“圆明园在北京西郊众星拱月般地环绕在圆明园周围。”师：（1）请问：这句话是介绍圆明园什么的？（位置和结构）（2）如果让你带着自己的理解和感受来读这段话，你会强调哪些词语？（举 世闻名、众星拱月）你们知道这两个词语的意思吗？说说看。举世闻名：举，全。全世界都知道。形容名望极大。众星拱月：群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。（3）哪位同学查过

8、资料，知道圆明园的面积有多大？好，看大屏幕：课件出示 圆明园的总面积350公顷，占地约5200亩，（最新制定的方案，圆明园 遗址公园规划范围东至圆明园东路，南到清华西路，西至圆明园西路，北到规划公路一环，占地面积公顷。）（4）我们的学校大约占地十亩，大体估计一下，圆明园相当于我们多少个 学校？圆明园的面积相当于我们500多个学校那么大。各个大园以及小园众星拱 月般地环绕在圆明园周围，是多么壮丽的景观！带着这样的感受，我们一起来 读读课文第二自然段。（齐读第二段）6 .如此气势恢宏的圆明园里，有多少让我们啧啧称奇、留恋往返的美景 呢？快速浏览课文第三自然段，你能从中找到几个“有” ？（7个）7

9、.请看大屏幕：课件出示，你来读带“有”的句子。（1）这些句子让你体 会到了什么？（圆明园的建筑各具风格，千姿百态，既有殿堂的宏伟之美，又 有亭台楼阁的秀巧之美；既有热闹的街市风光，又有幽静的自然风光，所以说 它是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。）（板书：瑰宝 精华）（2）谁能用自己的朗读来展示圆明园中风格不同的美。你来，其他同学一 边听一边在头脑中想象画面，你就会感受到圆明园的辉煌和魅力了。（3）下面, 我们一起去欣赏几处名胜景观吧。（课件出示几幅圆明园美景图）你可以选择 一处说说感受。“蓬莱瑶台”：（据书上说：海上有三座神山，其中一座叫蓬莱，还有一 座方丈，一座叫瀛洲。神话传说中说的，海上三

10、座神仙住的山，其中一座叫蓬 莱。瑶台就是山上的建筑，神仙住的地方。这是根据古代诗人的文章，神话传 说中的景物来建造的，这是想象。）“武陵春色”：（指张家界的武陵源。张家界的武陵源是根据陶渊明的一 篇文章桃花源记来命名的。这一部分是根据古代诗人的诗情画意建造的， 也是想象。这样令人心旷神怡的地方简直就是人间仙境啊！）（4）这美丽迷人的景色只是圆明园的冰山一角！大家知道圆明园著名的景点有多少处吗？（课件出示：圆明园著名的景点就有40处。这40处景观也是“众星拱月” 般地环绕在圆明园周围。比如有“平湖秋月”，有“西峰秀色”，有“曲院风 荷”、“观澜堂”，有“君子轩”，还有“关帝庙”。）（5）下面我们

11、只选20处景观的名称，请大家读大屏幕上的内容。（课件 出示）：正大光明万方安和映水兰香蓬莱瑶台上下天光武陵春色远山天北别有洞天杏花春馆山高水长 西峰秀色 坐石临流坦坦荡荡月地云居四宜书屋曲院风荷长春仙馆汇芳书院平湖秋月江南屏乡同学们，仅仅读这些景观名称，你有什么感觉？（光读这20景的名称就需要这么长时间，如果一景一景参观得需要多少天 啊！）（6）是啊，这是一座多么美妙、神奇的圆明园！ 8.圆明园不但建筑宏伟, 还收藏着一一齐读“最珍贵的历史文物。”从哪一段知道的（第四自然段）课 件出示：（1）大家齐读第四自然段？（2）从先秦到清朝大约多少年的时间？（两 千多年）（3）经历秦、汉、隋、唐、宋、元

12、、明、清，大约是两千三百多年的 时间。想想会有多少名人字画和奇珍异宝。请用自己能想到的词语来形容。（应 有尽有、不计其数、成千上万、数不胜数）（4）知道了这些，你心里又怎 样的感受？惊叹和自豪，对。五、美毁对比，升华情感是啊，多么恢弘，多么美好的圆明园！如果它完好无损地保存着，我们每个 中国人现在看了该是多么自豪。可惜，它被英法联军掠走了，搬去了，毁掉了。 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的 损失！作为中国的小学生我们一定要好好学习，把祖国建设的更强大。六、布置作业学习了圆明园的毁灭，请回家写一篇读后感，谈谈自己的感受。七、板书设计14 圆明园的毁灭不可估量艺术馆博物馆瑰宝精华