小学语文六年级上册第七单元《月光曲》教学设计.docx

《小学语文六年级上册第七单元《月光曲》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文六年级上册第七单元《月光曲》教学设计.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、26月光曲教学设计隆昌市胡家镇中心学校庞碧【教学目标】知识与技能：1 .学会本课生字，正确读写幽静、纯熟、清幽、陶醉、霎时间、微波粼粼等词语。2 .有感情地朗读课文。3 .体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象 力和逻辑思维的能力。过程与方法：由音乐导入激发学生兴趣，发挥学生的主观能动性。导入设计一一解题一一整体感知一一具体研习-课堂小结一一当堂检测情感态度价值观：了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培 养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。【教学重点】了解贝多赛是怎样创作月光曲的，感受乐曲所表现

2、的意境，体会他所具有的卓越才华和对劳动 人民的同情心。【教学难点】贝多芬感语变化的原因。初步学习分辨写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开 适当的联想。【教学方法】为了紧扣大纲，突破重点，解决难点，实现本课的教学目标，结合学生的知识结构和认知水平，针 对高年级语文教学要注重学法指导的要求，我指导学生采用课前预习法、课堂质疑问难法、合作学 习法、想象入境法、课后延伸法、，让学生在读、思、评、议、悟的过程中学习课文。【教学用具】幻灯片、月光曲的音乐、【教学过程】（一）谈话激趣1、同学们，刚才你们听到的这首动听的乐曲，你有什么感受？，,，我们都被它陶醉了，这就是伟大 的音乐家贝多芬的谱

3、写月光曲。（板书:月光曲）如此优美动听的曲子，他是怎样谱写而成的 呢？这里面流传着一个动人的故事，今天就让我们走进这个故事，请同学们打开课本26课月光 曲。2、你对谱写月光曲的作者贝多芬有哪些了解呢？（学生介绍贝多芬基本情况，老师根据情况进行 补充）生：，,，（师出示贝多芬的相关情况）师：看来这位同学课前预习十分详细！（二）初读课文，整体感知1、快速浏览课文，出示自学内容师：现在，同学们一遍默读课文，完成导学稿上的自主学习部分！2、检测自学情况师：现在，谁来汇报一下你们的自主学习情况呢？1、这篇课文主要讲了一个什么故事？2、在这个故事中，贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子？哪一个自然段描写了贝多芬弹奏

4、月光曲的 内容？三、读中感悟，了解创作过程1、故事发生的地点在哪里？故事是怎么发生的？【读第二、三自然段，此刻发生了什么？】（1）贝多芬先生为听到断断续续的琴声。（为什么引起他的注意？）（2）在这幽静的小镇上，有人在弹他的曲子，他会怎么想？小结：正是带着这种好奇和疑问的心情，贝多芬最终走进姑娘家，为姑娘弹曲子。2、贝多芬最终走进了这间小屋，他看到了什么？（1）引导读第四自然段。（2）找出表示兄妹俩生活贫穷的词语？除了看到他们贫穷的生活状态，还看到了什么？（3）贝多芬是怎么做的？3、分角色读5、6自然段（音乐起）（1）当贝多芬倾情地为姑娘弹完这首姑娘弹过的曲子后，盲姑娘是怎样的表现？（激动）她说

5、了 什么？【师：（出示）“弹得多纯熟啊（ua） !感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧？” （2）理解“您，您”的不同含义和语气,并知道朗读！（3）盲姑娘怎么知道弹琴的人是贝多芬呢？总结：在故事的前面，盲姑娘多么希望亲自贝多芬弹奏曲子，而现在贝多芬就站在她面前，正为他 弹奏呢？她的心情十分（激动）。然给我们带着激动的心情一起来读一读！ 4、贝多芬是怎样回答盲人姑娘的？5、当时弹琴的环境如何呢？总结：多么美好而清幽的月夜呀！正式这个美丽的夜晚让贝多芬有了创作的灵感，于是他借着清幽 的月光有一次按起了琴键，此时他弹奏的这首曲子就是著名的月光曲！ 7、（小声放音乐）默读第9自然段（1）你们听了曲子是什

6、么感受？（导学案合作探究两个小题）（汇报）师：你能从文章中找到这 些句子吗？（2）生找出后，让一生读，师生引读第九段。（3）配上音乐和图片一起来感受一下！（4）尝试有感情地朗读，比比谁的朗读最精彩A、这三个情景一样吗？有变化吗？分别该用怎样的语气和节奏来朗读呢？B、指名谈谈并分别试读，师生评价。C、激励学生间进行比赛、挑战，入情入境地读，美美地读。（音乐起）D、激情朗读，再现情景让我们用充满激情和变化的朗读来再现这些美妙的情景吧。老师给大家配上音乐和图片。（配上月 光曲音乐和三个情景相应图片）（5）、理解联想及其产生的原因A、这月光照耀下的波涛汹涌的大海的情景真的是皮鞋匠亲眼见到的吗？这月亮的

7、升起，升高，这 海面由微波粼粼变得波涛汹涌，真的是刚才发生的事实吗？B、哪些句子所写的内容是联想？哪些是写实？请分别用“”和“”勾出来。（6）小结：通过学习，在你心中，贝多芬是一个怎样的人？四、拓展延伸1、听贝多芬另外一首著名的乐曲致爱丽丝，听着音乐，你的眼前出现的是怎样的画面？以“我 静静地听着，我好象看到了开头说一段话。五、小结今天这堂课，我们领略了月光曲的美，接着又听了一段音乐，并对音乐展开了丰富的联想。音乐 可以陶冶我们的情操，可以愉悦我们的心灵，还可以培养我们的想象能力。老师希望同学们课后可 以去搜集一些世界名曲来听一听，像贝多芬、莫扎特、舒伯特,这些著名的乐曲家的作品，将会是 你的首选。六、板书设计26月光曲听：琴声谈，一曲创：月光曲月亮升起微波粼粼月亮升高风卷浪涌一知音 月光照耀波涛汹涌