小学语文二年级下册第一单元找春天.docx

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1、2找春天教学目标【知识与技能】1 .学会本课生字新词，会认14个生字，会写9个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到 大自然怀抱中去的情趣。【过程与方法】培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景。【情感态度与价值观】热爱春天，愿意去观察、发现春天。重点与难点【教学重点】1 .识记生字，有感情地朗读课文。2,合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去 的情趣。【教学难点】体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。第一课时（-）引入出示古诗早春，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。春天刚刚到来的时候，脚步轻轻

2、，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留 心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜, 体验到发现的快乐。二、检查预习过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。出示预习 提示：A.结合图画，自由读文，读通顺流利。B.读正确生字新词。C.读好长句子，读准节奏和停顿。1 .我们在哪里找到了春天？（学生试说：从小草、野花、树木、解冻的小溪 那里找到春天。我们用哪些方式找到的春天？（学生试说：通过看、听、闻、触多种方式去找 春天。）2 .检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗?出示：chong chuxun zhao g

3、u niangtu chu liu shu冲 出 寻 dang qiu qian 荡秋千 找 姑娘 吐出 tao hudxing hua桃花杏花 *同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。指名读第一、二行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导：“冲”是翘 舌音，“寻”是前鼻音，“冲、荡、杏”是后鼻音，读好轻声“姑娘二出示:tuo diaomian aohai xiuzhe yantan tou du juan脱掉 棉袄 *害羞 遮掩 探头 杜鹃 chu daojie ddngnen yayin fufeng zheng触至IJ *解冻 *嫩芽 *音符 风筝指名读第三、四行词语自由练读，同桌轮

4、读,指名读。重点指导：“遮、触”为翘舌音，“掩、鹃、嫩”为前鼻音，“筝”为后鼻音。轻声“风筝”等。3 .检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？(1)同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他 多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。(注意读书姿势：双手捧书，眼离 书本一尺)(2)指名朗读课文(3)自由读全文，争取读得正确流利。4 .指导书写生字。(1)田字格课件出不：冲寻姑娘吐柳荡桃杏让学生仔细观察字形结构，指名说。(2)教师重点指导书写“柳、荡、桃”，(课件出示)“柳”左右结构，左窄右宽，右边是个“卯:“荡”上下结构，第七笔是横折折折钩。“桃”字第

5、八笔是竖弯钩，不是斜勾。(3)认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。(4)展评学生的书写。三、复习巩固1 .小游戏，送词语宝宝回家。（1）春天像个害羞的（小姑娘），遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）她在（柳枝）上（荡秋千），在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在（桃花）、（杏花）枝头笑2 .同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！第二课时（-）旧知，导入新课教师检查学生的识字情况，（出示词语卡片）学生认读生字，词语。学生开火车读生字，并选一生词说一句话。（二）图文对照，读中感悟L学习第1、2自然段。师：要

6、去野外找春天了，课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢？（高兴的、急切的、激动的）请你也带着这样的心情读一读第一、二自然段吧？自由读。指名读本段，读后评价悟出应把“脱”、“冲”、“奔”重读才能更加体现出孩子们找 春天的迫切心情。2.请大家自由读第3 -7自然段，想一想，作者把春天想象成什么了（一个害 羞的小姑娘）。这个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想让人们发现她。可是细心的 小朋友还是找到了她。这些小朋友都在哪找到她了？你知道吗？从书中找到有关的 句子再读一读。（学生边画、边读。）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树林吐出点点嫩芽，那是春天的音

7、符吧？解冻的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴声吧？指名分段读，让其他学生想想每个自然段，分别写了孩子们在哪儿找到了春天？（学 生读到一处，出示一处的画面。重点借助课件理解。打比方句子：春天的眉毛、春 天的眼睛、春天的音符、春天的琴声。）（三）合作学习，探究新知出示学习提示：A.自由选择学习伙伴。B.自由朗读学习内容，找出你喜欢的句子，并说说你喜欢的原因。C.与伙伴交流学习体会。D.有感情地朗读选择的内容。全班交流达成共识，相互评价。（师相机点拨，突破难点。）学习第八自然段，孩子们找到了春天，他们多高兴呀！他们想告诉所有的人，我们一起读读最后一段吧！（激情齐读最后一个自然段。）1.朗读后填空：春天来了

8、！我们（）了她，我们（）了她，我们（）了她，我们（）了她。她在（）上摇啊摇；她在（）、（）嘴里叫，在（）、（）枝2.指导重读所填的词语，朗读感悟，体会春天就在身边。（四）拓展课文，强化感受同学们，文中的小作者从地下的小草，早开的一两朵野花，树木吐出的点点绿 芽，解冻的小溪中找到了春天，春天是这样的美好，这样的充满生机，你还能从哪 儿找到春天呢？说给大家听听。（我们还可以从小朋友的衣着穿戴上找到春天，从南方飞回来的燕子身上找到 春天，从温暖的阳光、温柔的风身上找到春天。）（五）总结全文，升华主题春天在哪里，春天在哪里，春天就在你们的眼睛里同学们，让我们齐唱春 天在哪里这首歌来结束这节课的学习吧。板书设计1找春天小草 野花 树木的嫩芽 小溪春天的眉毛 春天的眼睛 春天的音符 春天的琴声