小学语文三年级上册第八组掌声.docx
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1、25掌声第一课时教学目标:1 ,会认11个生字,会写11个生字,掌握多音字“落、调”,能正确读写由生字组成的词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .学会尊重别人、关爱别人。培养阅读能力。教学重、难点:学会尊重别人、关爱别人。教学过程:一、启发谈话,揭示课题我们每个人都听过掌声,有些掌声是你给别人的,有些掌声是别人给你的。掌声响起来,你的心情怎样?(让 学生自由说说)今天我们一起来学习一篇课文,出示课题:“掌声”,齐读课题。二、初读课文,感知内容1 .学生一读课文(自由读),要求读准字音,遇到不认识的生字借助拼音多读几遍,把字音读准;遇到难读 的句子多读几遍,把句子读顺畅。2 .学生二读
2、课文(和同座合作读),可以每人读一节,互相指正读错的地方。3 .学生三读课文(指名读或开火车读),每人一个自然段,读后请学生进行评价。指出优点和不足。4 .学生四读课文(默读),想一想:课文围绕掌声讲了一件什么事?引导学生说说课文的主要内容。三、精读课文,体会人物的变化1 .出示课文的第一自然段内容,让学生自由读,读后说说英子给你留下了什么印象?2 .出示课文的第四自然段内容:指读,读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象?(联系第一自然 段,理解“忧郁”的意思。)3 .学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。4 .课文读到这儿,你有什么疑问呢?引导学生提出:英子为什么会有这么大变化呢?这个问题提出来之后,可作为下一阶段学生自主阅读的目标。 培养学生边读边疑边悟的能力。四、指导认字和写字1 .出示本课的生字。2 .让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。3 .引导观察要求写的字。重点探讨“掌、烈、晃、勇”这4个上下结构的字的写法。教师板书给学生看。4 .学生练习写11个生字。及时展示学生写的字,进行评价、指点。五、拓展活动学生搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。
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- 关 键 词:
- 小学语文 三年级 上册 第八 掌声
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