【初中语文】基础知识的归纳总结.docx

《【初中语文】基础知识的归纳总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【初中语文】基础知识的归纳总结.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【初中语文】基础知识的归纳总结01第一部分二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。二种环境描写：自然环境描写-烘托人物心情，渲染气氛。社会 环境描写-交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。主要包括：语序不当1 .词序不当造成词序不当的原因一般有：没有遵循时空、逻辑顺序；介词位 置不当；关联词位置不当等。例：学生、领导和老师昨天都参加了开学典礼。主语的词序不当，应该改为“领导、老师和学生”或者”学生、老 师和领导“，由大到小或者由小到大都行，但是不能乱。例：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。不

2、能说“把这本书不读好”，只能说“不把这本书认真读好”。细心 一点的话可以凭借语感判断出来。例：文章的主题确定以后，还要根据主题的需要收集、组织、选 择材料，以确保材料为主题服务。按照正常的逻辑顺序，显然是应该先“收集“，再”选择，最后才2 .缺谓语例：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。“为建设一个现代化的社会主义强国“是个介词结构，只能作状语 而不能作谓语。”为建设强国”怎么样？话没说完。在“强国“后面补上” 而努力奋斗“，句子就有谓语了。例：发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、 自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星 工程体系的能力。这种较长较

3、复杂的句子，乍一看没什么毛病，但提取主干后变成 了“表明我国已经能力“，显然是缺谓语了。在“已经”后面加个”具备”, 成分就完整了。3 .缺宾语看见定语较长的句子，应当注意检查一下句子是否有宾语。例：天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付， 季结算，维护了广大农民工的合法权益。“建立“后面没有对应的宾语，应该加上”的制度”。例：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个 生产厂，现有固定资产8500万元。”拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂”的什么？话没说 完。在“3个生产厂“后补上”的大型企业”，宾语中心语就有了。4 .缺介词例：周日，嘉成老师跟他关系最好的宏

4、涛老师去逛街了。10乍看之下好像没什么问题，分析一下句子成分会发现“跟他关系 最好的”是修饰“宏涛老师”的定语成分，而这里想表达的是“嘉成老师 和宏涛老师“去逛街了。若要修改，在”跟“字前加个“和”即可。【例题3】下列句子中没有语病的一项是（）A.由于出色的历史知识功底，使超帅老师得到了同事们的肯定。B.语文老师们周末开会讨论了如何提高作文批改质量。C.那种不顾林区实际，片面强调粮食产量，最终只能是得不偿失。D.他很后悔，怎么就和跟自己共生死的好战友分道扬镰了呢？【答案】D【解析】A项“由于“和”使”去掉任意一个。B项“质量”后加” 的问题，C项“产量”后加”的做法。07第七部分八种常用修辞方

5、法：比喻-使语言形象生动，增加语言色彩。拟人-把事物当人写，使语言形象生动。夸张-为突出某一事物或强调某一感受。排比-增强语言气势，加强表达效果。对偶-使语言简练工整。引用-增强语言说服力。设问一引起读者注意、思考。反问-起强调作用，增强肯定（否定）语气。08第八部分11掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？模式：方法+效果+特征“运用了的说明方法，说明了（说明对象）的（特 点）。”1分类别:把分别加以说明，显得条理清楚。2引用：引用，突出了既增强了说服力，也增强了趣味 性。3打比方：生动形象说明了增强了文章的趣味性。4作诠释：对进一步解释说明，让读者对有进一步的认 识。5举例子：具体

6、说明的特点，从而使说明更具体，更有说服 力。6下定义：准确而简明地揭示了的本质特点，使说明更加严 密。7作比较:把和相互比较，突出强调了的特点。8列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服 力。9.列图表:具体说明了特点，使说明更简明更直观。10.摹状貌:具体生动形象地说明了显得生动活泼。12 谈得上“组织“，这里”组织“和“选择”的位置反了。注意无论什么情况, 辨析时都一定要结合具体语境，联系生活情理来操作。2 .多项定语顺序不当多项定语与中心语的正确顺序一般为：表领属性的或时间、处 所的；指称或数量短语；动词或动词短语；形容词或形容词短 语；名词或名词短语。例：一位优秀的有20年教

7、学经验的国家队的羽毛球教练。正确的顺序应为：国家队的（领属性的）一位（数量词）有20 年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）羽毛球（名词）教练。3 .多层状语语序不当复杂状语排列顺序大致为：表目的或原因的介宾短语；表时 间的名词或介宾短语；表处所的名词或介宾短语；表范围或频率 的副词；表情态或程度的词；表对象的介宾短语。例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。正确的顺序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都 （范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。4 .句子成分顺序不当例：我国棉花的生产，长期不能自给。这里定语与中心词的位置显然就颠倒了。不能自给的是棉花，而 不是生产。应该改成“

8、我国生产的棉花，长期不能自给“。例：每个同学将来都希望成为对社会有用的人才。“将来“与”都希望”语序正好颠倒了，应该调换顺序。是“希望”将来“成为人才，而不是“将来“才”希望“。5 .句序不当句序不当一般包括概念大小排序不当、语义轻重排序不当、时空 顺序不当、逻辑顺序不当等几种情况。造成句序不当的原因一般是： 造句时没有遵循概念大小、表里、远近、深浅、高低、因果、现象到 本质的排列规律，对句子排序的客观规律缺乏科学的认识。例：如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人 民也不答应。“子孙后代不答应“在时间顺序上要靠后，语义上也更加严重一 些，应当放在后面。例：水生追回那个纸盒子，一只

9、手用力地拍打着水，一只手高高 举起，好使自己不沉下去。“一只手高高举起“显然是连在“纸盒子”后的，这样才符合语意的 承接关系和动作的先后顺序。例：小银的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在 自己的岗位上救死扶伤，站岗放哨，教书育人。“医生”教师”军人”分别对应着,嗽死扶伤”“教书育人”“站岗放哨 %这里应当依对应承接关系排序。【例题1】下列句子中，没有语病的一项是（）A.展览室里陈列着各式各样的列宁过去所使用的东西。B.通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。C.由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品 低，就是成本比沿海的高。D.我不但信任他，而且信任他

10、的朋友。【答案】D【解析】A项应该是“列宁过去所使用的各种各样的东西“，”各种 各样”要修饰的是“东西”，而不能是，各种各样的列宁二B项得是先” 发现”，后“讨论”,最后“解决”。C项应该是“不是质量比沿海地区的 同类产品低，就是成本比沿海的高“。02第二部分三种感情色彩：褒义、贬义、中性。小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物） 情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。）议论文三要素：论点、论据、论证。议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解 决问题（结论）。三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。语言运用三原则：简明、连贯、得体。搭配不当

11、1 .主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语;有时主语或谓语由联合短语充 当，其中一部分不搭配。例：狂风和暴雨哗哗地下。句中主语是“狂风和暴雨”，谓语是”下“，可以说“下雨”，但是不可能说吓风”。例：法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小 说。创作小说的显然得是“巴尔扎克”，而不是“一生”。2 .动宾搭配不当动词和宾语要在意思上和语法上搭配。常见错误是：当动词带两 个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。例：几声鸟鸣打破了沉寂的环境。这里的谓语是“打破”，而宾语是“环境，显然不能说”打破环境“。 可以改成“几声鸟鸣打破了环境的沉寂”，就说得通了。例：超帅统一安排了会议的内容、时间和

12、出席人员，以及会议中 应注意的问题。安排“内容、时间、出席人员“都是说得通的，但是不能安排“会 议中的问题”。像这样结构比较复杂的句子，单凭语感无法做出正确 的判断，这时还需要进行语法分析。语法分析最重要的是分清主干和 枝叶，只有主干和枝叶分析正确才能正确分析搭配是否恰当。另外， 还要注意逻辑思考，也就是想想句子在道理上能否说得过去。3 .主宾搭配不当例：秋天的北京是美丽的季节。/我们坚信有这么一天，中国的 工业和农业终会成为发达的国家。去掉修饰成分后，这两句话就变成了“北京是季节“，“工业和农 业成为国家”，显然是不合理的。这类病句最简单的判断方法就是去掉修饰语，提取主干之后看看是不是说得通

13、。4 .修饰语和中心语搭配不当例：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵 的花粉。“50万朵”修饰”花粉”，显然是说不过去的，可以说一朵花，但 是总不可能说“一朵花粉”。这里应该是说大约需要采集50万朵花的 花粉”。例：在会上，海边语文老师们就如何提高秋寒的教学质量交换了 广泛的意见。这里想表达的显然不是意见广泛，而是交换的范围广泛。可以改 为“广泛地交换了意见“。5 .关联词搭配不当复句中一般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。关联 词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随 意组合关联词，会造成语病。例：只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。

14、/我 们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。这里的”只有就”和“如果也”都属于错误的关联 词搭配，应当改成“只有才”和如果就%【例题2】下列句子没有语病的一项是（）A.今晚，天津队将同北京队争夺团体冠亚军。B.今年春节期间，这个市的210辆消防车和300多名消防兵，放 弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。C.中学时代打下的坚实基础，为他进一步自学创造了条件。D.造纸是我国古代的四大发明。【答案】C【解析】A项属于动宾搭配不当，“争夺”的内容是“冠军“而不是 冠亚军“。B项属于主谓搭配不当，可以说“消防兵“放弃休假，但是 消防车“肯定不能放弃休假。D项属于主宾搭配不当，造纸不能

15、是 四大发明“，只能是四大发明之一”。03第三部分四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。引号的四种用 法：表引用表讽刺或否定表特定称谓表强调或着重指出04第四部分五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。破折号的五种用法:表注释表插说表声音中断、延续 表话题转换表意思递进05第五部分六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、 下定义。六种逻辑顺序：总一f分现象-一本质 原因-一结果慨括一一具体 部分

16、一整体 主要一一次要记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结 果。六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描 写、细节描写、神态描写。六种病句类型：成分残缺搭配不当关联词语使用不恰当 前后矛盾 语序不当误用 滥用虚词（介词）省略号的六种用法：表内容省略 表语言断续 表因抢白话 未说完 表心情矛盾 表思维跳跃 表思索正在进行六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、 直接（间接）描写、扬抑。06第六部分七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、 后补短语、的字短语、介宾短语。七种复句类型：并列复句转折复句条件复句递进复句选择复句因果复句假设复

17、句成分残缺句子要表达完整的意思，就要结构完整。如果结构不完整，表达 意思就不清楚，就会出现成分残缺的问题。1.缺主语缺主语一般有这样两种情况：由于滥用介词和介词结构，主语 被套在介词短语中，造成主语残缺。例：在这部电影中，刻画了一个当代知识分子的形象。这个“在中”的介词结构使得整句话没有了主语。”刻画了知 识分子形象的显然只能是“电影“，而不能是在这部电影中“。例：通过暑假的学习，使家源的语文成绩有了提高。“通过使”这个错误搭配是历年中考常见的。一般来讲有 两种改法：去掉”通过，让“暑假的学习“当主语；或者去掉“使”，让” 家源的语文成绩”当主语。例：通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸 质时代的美好。如果没有也就越发珍惜纸质时代的美好“，那么去掉通过”或“使“ 是无所谓的。但是也就越发珍惜纸质时代的美好”的主语显然只能是 “人们”不能是“汉字书写大赛“，所以只能删掉“使”，让”人们”成为整 句话的主语。暗中更换主语造成主语残缺。例：王老虎抢亲中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回 家，把他送到妹妹王秀英房中。前两句”男扮女装”和“被王老虎抢回家的主语都是周文宾“，但 是第三句“把他送到妹妹王秀英房中“动作的发出者显然已经是“王老 虎”了，而句子里并没有标明主语的切换。这就是暗中更换主语造成 的主语残缺。如果修改，必须是说明“王老虎把他送到妹妹王秀英房 中”。