小学语文四年级上册第四单元《普罗米修斯》教学设计.docx

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1、普罗米修斯教学设计一、教学目标：1 .会认“斯、惨”等12个生字，读准多音字“还”，会写“悲、惨” 等14个生字，会写“人间、悲惨”等15个词语。熟练朗读文中诸神的名 字。2 .能流利、有感情地朗读课文，学习概括课文主要内容的方法。3 .抓住有关语句揣摩人物的心情，抓住重点句子中的关键词，扎根语 言，引导想象，让普罗米修斯的英雄形象在学生自主的阅读中丰厚而饱满。4 .体会普罗米修斯为人类造福勇敢善良和坚强不屈的精神。二、教学重点： 理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢善良和坚强 不屈的精神。三、教学难点：学习概括课文主要内容的方法。四、教学准备：布置学生阅读有关古希腊神话，激发学生阅读兴趣。五、

2、教学过程：（一）谈话导入，引出课题：通过本单元的学习，我们认识了中国神话故事中开天劈地的盘古，炼 石补天、为人类谋求幸福的女娟，决心填满大海的精卫。在古希腊神话中 也有一位带给人类幸福和光明的人，让我们一起呼唤他的名字。（板书： 普罗米修斯，生齐读课题）（二）复习课文，整体感知：1 .第一组：悲惨惩罚敬佩坚定猛兽违抗著名锁链狠心鹫鹰第二组：驱寒取暖 挽弓搭箭 造福人类气急败坏风吹雨淋愤愤不平2 .同学们，用你自己喜欢的读书方式，快速浏览课文，思考在文中作 者写了几位天神，你能一一说出他们的名字吗？（出示课件）普罗米修斯 宙斯阿波罗赫拉克勒斯（三）细读品味，感悟人物形象：1 .聚焦“盗火”，感悟

3、善良（1）齐读课文1、2自然段：把这两个完全相反的画面用“”画下来。展开想象，让自己走进这两个相反的画面，体会心情的变化。（2）很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无 边的黑暗中度过一个又一个的长夜。（指名读）（课件提示：没有火，人们;没有火，人们;没 有火，人们 O ）自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用 火来驱赶危害人类安全的猛兽师：没有火的日子，生活是那样悲惨，自从有了火，人们拥有了幸 福。同学们看看第二自然的最后是什么标点？请大家发挥想象说一说：自 从有了火，人类还会有什么幸福？（课件提示：自从有了火，人类;自从有了火，人类; 自从有了火，人类）师：读到这里

4、，你觉得普罗米修斯是一个怎样的神呢？（造福人类）是啊，普罗米修斯为人类拿取火种，救人类于水深火热之中，为人类 带来去了幸福，带去了希望，这分明是在造福人类啊。而他却遭到了宙斯 最严厉的惩罚，面对惩罚的普罗米修斯表现出了坚强不屈的精神品质。2 .聚焦“惩罚”，感悟坚强默读课文6、7自然段，思考：普罗米修斯受到了怎样的惩罚？把这两个惨不忍睹的画面用“ “划下来。圈一圈、划一划，体会文中的哪些细节深深地刺痛着你的心。（1）锁之牢普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他 既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（课件出示）说一说你画出了哪些词句？通过这些词句你感受到了什么

5、？（死 死地、既不能.也不能说明锁得紧，锁得牢。设身处地地想一想四肢 被死死地锁住会是什么滋味？）抓住”日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。展开想象: 这死死地一锁是漫长的几千年啊！当炎热酷暑、 当寒冬腊月、 当雷电轰鸣、 （2）啄之痛烈日暴晒，他大雪纷飞，他暴雨抽打，他过渡：铁链能锁住他的身躯，却无法锁住他坚强的意志，他就是不向 宙斯屈服，普罗米修斯又将承受怎样的痛苦啊？（出示课件）“每天”说明次数多，天天如此。“尖利”（出示鹫鹰图片）这样尖利的嘴巴一口一口地啄食普罗米 修斯的肝脏，你仿佛看到了什么？听到了什么？（出示被啄图）“重新长了起来、永远没有尽头”写出痛苦漫长无期。读出这没有 尽头的痛苦。（齐

6、读一范读后半部分一指名读一齐读） 过渡：沉重的铁链一锁就是那么多年，凶恶的鹫鹰一啄就是无止境的。漫长的岁月里，陪伴普罗米修斯的只有那无边的孤独和寂寞，只有那无尽的 痛苦和折磨。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。他心里是怎么想 的啊？谁能用课文中的话说一说？（“为人类造福，有什么错？我可以忍 受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种J）（3）意志坚定普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍 受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”读好？和！： “有什么错”质问的语气，意思是“根本没有错”；“决 不会更不会”读出坚决的语气。（多种形式的读）反复朗读，体会“态度

7、之坚定”。面对沉重的铁链，他坚定地说：面对悬崖峭壁，他还是说:面对狂风暴雨,他呐喊道:面对鹫鹰的啄食，他愤怒地吼道：面对火神又来劝他认错，他仍然会那样回答！面对宙斯再来责问他是否知错，他仍然会那样回答！师小结：这声音在高加索山上空久久回荡。铁链锁身，锁不住他为人类造福的真情；恶鹰啄肝，啄不灭他为人类造福的真心。这是一场正义与 邪恶的斗争，自古以来，正义都是战胜邪恶，那么，普罗米修斯最后的命 运会是怎样？（出示课件）（4）总结拓展，感悟升华火启迪了人类的智慧，给人类文明插上了翅膀。在人们的心中，普罗米修斯是真正的英雄，他不仅给人类带来了火种，更展示了他的勇敢、坚 定、不屈服的精神。面对普罗米修斯，你想对他说什么？（出示课件）同学们被普罗米修斯的精神深深地感染着，这一句句真切的话语是对 英雄的赞美，英国诗人雪莱也曾写过这样的英雄赞歌。（雪莱一普罗米 修斯赞歌）六、板书设计普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。他创造了人，同时仿造音神， 终于使人类发出声音来，而且教给人类知识和技术方法，同时他同众神之 王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为了解除 人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来 光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯 不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。