小学语文人教一年级上册（统编）课文《江南》教学设计.docx

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1、江南教学设计四川省南充市人民南路小学杜君君教学目标：1 .通过多种方式识记“江、南”等9个生字，认识“三点水、草字头”两个偏旁。2 .会写“可、东、西” 3个字和竖钩、竖弯2个笔画。3 .正确朗读课文，背诵课文。4 .结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。教学重点：1 .读准“南、莲”等生字的字音。2 .会“可、东、西” 3个字，认识竖钩和竖弯。3 .朗诵课文，背诵课文。教学难点：1 .读准“南、莲”等字的读音。2 .写好“可、东、西” 3个字。教学时间：2课时。第1课时一、引入课题，识字读文。1.出示课题，认读“江、南”。(1)读课题和执教者简介，认识“南”，结合生活实际，识

2、字组词，注意强调南字 的读音。【设计意图：充分利用手边的教学资源，结合生活实际，进行识字教学。:()认识“江”，结合图片了解“江”就是大河。认识“三点水”，说说自己知道的 带有“三点水”的字。知道“三点水”的字和水有关。（）在我国，有时江也特指“长江”，通过地图认识“长江”，扩词“江南、江北、 江东、江西”，随机初识“东、西、北”。（）了解“江西”的专属意义，结合地图扩词“江苏、浙江、黑龙江”。并结合本地 地域特色扩词“嘉陵江”。【设计意图：通过图文识字，激活学生的思维，使其头脑中建立起汉字音形义的联 系。】2、结合图片，初读全文。（1）教师范读全文。（2）学生自由朗读全文。（3）师生配合读全

3、文。【设计意图:初读全文，整体感知，为后面的学习埋下伏笔。】3.结合江南美景图，再读课文前三行。（1）教师深情叙述，ppt美图展示江南美景。由最后一张“美丽莲池”引入文本。（2） PPT出示诗歌前三句。学生自读。抽生个别读。（3）图文结合，了解“采莲”的含义。（4）识记“采、莲”。字理识字“采”，图文结合扩词“采莲、采花、采蜜、采果子、 采摘”。图文结合识记“莲”，注意声母“I”的读音。认识草字头”，知道草字 头”的字与花草有关。借助图片扩词“莲花、莲藕、莲叶、莲蓬、莲子、莲米、睡 莲、马蹄莲”。二、回归整体，读文写字。1 .再读全文，整体感知。2 .指导书写“可”字。（1）引导学生观察在田字

4、格中的位置。认识新笔画“竖钩”。注意：“口”写在竖中线左侧，要写得小一点；最后一笔竖钩写在竖中线右侧，笔画 要写直。同时与“弯钩”进行比较，强化书写要点。(2)教师示范书写，学生跟着书空。(3)学生当场书写，注意写字姿势。(4)当场点评，学生再次修改。力求书写规范、端正、美观。【设计意图：引导学生在书写实践中领悟书写规律，养成良好的书写习惯，培养学 生独立书写的能力。】第2课时一、复习导入。1 .师生共玩折纸游戏“东南西北”。(事先折好)折纸外面写有“东、南、西、北”四个字，里面隐藏着词语“江南、江水、采 莲、采花、东西、东北、西山、可口”。【设计意图：通过孩子喜闻乐见的游戏，巩固识字效果。:

5、.引语过渡，进入新课。二、美读全文，感受江南的美丽。1 .观察课文插图，图文结合，字理识字“鱼二.抽一生读全文。2 .学生自读全文，圈出文中表示方向的词。结合图片理解“东、南、西、北”，感受其坐标，建立直观印象。知道“东一一 西、南一一北”是两对反义词。4、多种形式美读全文。(1)师生承接读。(2)师生配合读。尾字复沓读。（4）师生问答读。（5）今古对照读。（6）图文对照读。姑娘采莲图（老师讲述）：江南风光美丽宜人，采莲姑娘欢快地劳动。生：江南可采莲。茂盛莲塘图（老师讲述）：曲曲折折的荷塘上面弥望着田田的叶子。生：莲叶何田田。鱼儿戏莲图（老师讲述）：色彩鲜艳的小鱼在荷叶间游来游去。生：鱼戏莲叶间。鱼儿戏莲图（老师讲述）：你看，鱼儿往东边去了。生：鱼戏莲叶东。鱼儿戏莲图（老师讲述）：你看，鱼儿跑了，跑到西边去了。生：鱼戏莲叶西。鱼儿戏莲图（老师讲述）：它们又朝南边跑了。生：鱼戏莲叶南。鱼儿戏莲图（老师讲述）：北边，北边，快去追。生：鱼戏莲叶北。【设计意图：以读代讲，让学生在多样化的美读中熟读成诵，理解课文。】三、生字指导。1、分别观察“东、西”二字在田字格中的位置，注意笔顺。认识新笔画“竖弯”。2.教师在田字格中示范书写，提醒“竖弯”书写要点。学生书空。3、学生练习描红，教师巡视指导，及时纠正写字姿势。4、学生展示，及时评价。学生修改。