小学语文人教四年级上册（统编）第三单元蟋蟀的住宅.docx

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1、主备人郑玲课型分类阅读课课题名称11、蟋蟀的住宅教学目标1 .认识“宅、搜”等12个生字。会写“临、卧、钳”等15个字。能正确读写“随 遇而安、慎重、骤雨”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。教学重难点学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。媒体准备课件重点关注 学生名单教学过程二次备课第一课时一、激趣导题，设疑铺展1 .有个小家伙，小名“蝴蛾”，大名“蟋蟀”，这不起眼的小东西居然有 人称它是昆虫王国的建筑工程师。不信，我们到蟋蟀的住宅里亲自去走一趟，转一圈，看 看蟋蟀的住宅到底是什么样的？2 .板书课题：蟋蟀的

2、住宅。齐读课题。3 .介绍作者。二、自学课文，“买票进宅”。1 .生自由试读课文。2 .开动“知识快车”检查自学情况：用知识竞赛的形式让学生“买票进 宅”。如认读生字、词语，正确流利地朗读难读句子。三、默读课文，“看宅划说”1 .这小蟋蚌的住宅是什么样的？请同学们默读课文第一至六自然段，用 “一一”划出有关句子。2 .反馈交流讨论。3 .理解体会重点句子，指导感情朗读。a.蟋蚌和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排 水优良，并且有温和的阳光。b.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。C.大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生，这座住宅真可以 算是伟大的工程了。同学们

3、，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫为寻找住宅而奔忙， 自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？（自豪、骄傲）带着这 种心情朗读第二、五、六自然段。四、研读课文，“橡皮泥捏宅”1 . 一个小洞就有这么多的名堂，怪不得课文说“这座住宅真可以算是伟 大的工程了”。2 .请同学们根据课文中的语言再进行深入的研究，四人小组合作打造这 项“伟大的工程”。3 .生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。角色转换，“广告创意”1 .现在，你就是蟋蟀工程师，要参加昆虫王国第届住宅设计大赛，请 工程师为自己的住宅设计广告词。2 .语言转换，能利用课文中的语言设计广告。教材说明：通过本课教学，让学生了解昆虫，培养学生

4、对自然科学的探索精神，养 成对劳动，对生活的热爱。五、作业：交流汇报，评选最佳创意广告词。第二课时一、广告链接，导入新课1 .课件出示学生的精彩广告词，感情朗读。a.舒适的平台，温暖的阳光，绿色家园，这就是我们蟋蟀的住宅。b.蟋蚌的住宅，给你一个清洁宽敞的环境，让你拥有一生的幸福。C.精心打造，享受生活，一流的建筑。2 .读到这儿，老师情不自禁地想大声地说上一句：一流的住宅来自一流的建筑工程师，没有建筑师的精心打造，辛勤 劳作，哪有这么温暖舒适的住宅。二、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦1 .在昆虫王国里，如此一流的住宅，这位建筑工程师是如何挖掘的呢？2 .研读第七、八、九自然段。a.哪一处使

5、你感触最深？b.划出蟋蟀挖掘动作的词。3 .汇报交流。4 .齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。三、升华课文，谱写歌词1 .通过学习，同学们知道了蟋蟀住宅的特点，还知道了它的住宅是怎样 建成的，蟋蟀爱唱歌，蟋蟀的歌声也很动听，现在，请同学们先听一首 歌，这首歌的歌名是什么？2 .展示蜗牛与黄鹏鸟的歌词，蟋蟀和蝉都是歌唱家，现在请同学们 模仿蜗牛与黄鹏鸟，创作一首蟋蟀和蝉的歌词好吗？ 四、生创作交流师生伴着蜗牛与黄鹏鸟旋律，齐唱改写歌词蟋蟀和蝉。（附 歌词）啊门啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。工具柔弱又简单，一点一点往下挖。啊树啊上有两只蝉，阿嘻嘻哈哈在笑它。洞穴随处可以找啊，何必辛苦整天挖。啊蝉啊蝉啊不要笑，自己造住宅才舒服。五、作业1 .读秋虫音乐会（有关蟋蟀的童话）。2 .选做题。a.以“我的住宅”为题介绍蟋蟀的住宅特点，以及师如何建造的？b.用以下几个小动物编个故事蚂蚁蜜蜂蟋蟀蝉蝗虫螳螂作业布置（含经典易错题型）：教学反思