小学语文人教五年级上册(统编)第六单元父爱之舟.docx
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1、父缓之将南充市和平路小学:吉俊霞教学目标:1 .默读课文,概括我梦中出现的难忘场景,交流印象最深的场景。2 .通过体会在不同场景的艰辛和不易中,父对子的顺我、知我及我对父亲不 易的理解和感激,感悟父亲对我爱之厚重与深切。3 .通过品读反复出现的父亲借姑爹的渔船送我报考、上学的场景及父亲在渔船上 为我熬夜摇橹,缝补棉被等细节,理解感受父爱之舟为题的妙处。教学重点:通过描绘生活艰难和不易,表达我对父亲的理解和感激。教学难点:通过体会日常生活的不易与艰难,来体会父爱的厚重深切。拓展阅读:1.转弯处的回头2.想给父亲做一回父亲教学过程:一、谈话导入主题渗透.谈话导入:同学们,我相信你们每个人的父亲都与
2、众不同,而他们对你的爱也表现在生活 中点点滴滴里,请大家通过一两件小事,说说你的父亲是怎么爱你们的?(生自由 发言)通过一两件小事,说说你印象最深的父爱情景?1 .学生自由分享。(指名学生述说父爱最深情景之一).师启迪:人生长河,川流不息,中间有许多人来了又去了,许多事经历了又忘却了。波 涛依旧轻扣人心,长河中始终不变的,便是那荡漾其中的父爱之舟,它是永恒的, 更是伟大的。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是,不论哪种形式,都让我们感到温暖, 感到幸福。今天,我们就一起来学习父爱之舟这课,去感受文中那浓浓的父爱 吧。二、自由朗读整体感知.学生自由朗读课文,边读边思考下列问题。教师利用多媒体课件
3、:出示自学提示一:(1)边读边思考课文开头和结尾分别写了什么?(2)这样写在结构上有什么特点?(3)整篇文章是按照什么叙述顺序来写的?1 .交流阅读成果。开头写“是昨夜梦中的经历”,结尾写“醒来,枕边一片湿”。这样写属于首 尾呼应。本文是按照倒叙的方法来叙述的。(教师板书首尾呼应、倒叙”).出示自学提示二:(1)用自己喜欢的方式读课文,看看文中写了那些事。(2)从这些事中,我们感受到了什么?(3)画出令自己感受最深的句子,把自己的感受写下来。师:现在,我们来说说自己说后的感受吧。生:汇报。师生:交流讨论:本文先回忆了过去几件印象深刻的事情:父亲送“我”报考学校和上学,见“我”晚上在旅馆被臭虫咬
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- 小学语文 人教五 年级 上册 统编 第六 单元 父爱
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