小学语文三年级下册第二单元守株待兔教案.docx

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1、守株待兔一.教学目标1 .正确流利地朗读课文，读懂每句话的意思，准确地断句。2 .理解故事内容，感悟文中蕴含的道理。二.教学重难点.重点：正确流利地朗读课文，读懂每句话的意思，准确地断句。1 .难点：理解故事内容，感悟文中蕴含的道理。三.教学过程.导入：相信同学们都读过很多寓言故事了吧，谁来说一说你看过哪些寓言故事？1 .这些寓言故事都有什么特点呢？短小精悍，蕴含着深刻的道理。2 .今天我们再来学习一则寓言，守株待兔，你们有没有发现这则寓言与我们以往读的寓言有 什么不同呢？（是文言文写的）.大家还记得学习古文的方法吗？利用注释和插图.读通课文（1）齐读课文（2）师范读，生认真听，注意节奏，断句

2、。（3）抽生读，其他人注意听，纠错。（4）大声自由读课文。（5）男女赛读。6 . 一起借助注释来看看这则寓言都写了什么，故事的起因、经过、结果各是什么。7 .理解句意。(1)出示：宋人有耕者者：的人 拓展：富者的意思是富有的人智者的意思是有智慧的人(2)出示：兔走触株，折颈而死。走：跑 触：撞 颈：脖子(3)出示：因释其耒而守株，冀复得兔。冀：希望(4)利用插图仔细观察插图，插图的场景是文中的哪一句话？因释其耒而守株，冀复得兔。观察人物表情，此时他正在想：冀复得兔。旁边的工具表现出：因释其耒而守株。过渡：当他第一天捡到兔子之后心里会怎么想？不用劳动就能吃到兔肉，我还种什么田啊，我天天 在这里等就好了啊！出示课件：第二天，第三天他会怎么做。(5)交流第五句他这样，结果会怎么样呢？引导，出示：兔不可复得，而身为宋国笑。身：自己 为：被笑：嘲笑(6)感悟寓意.读了这则寓言，你明白了什么道理？不能存有不劳而获的侥幸心理.根据老师说的意思背诵出文中句子。四.拓展延伸默读课后阅读链接，和同学交流：故事中的人错在哪里?五.板书设计守株待兔捡 等 ）空心存侥幸不劳而获