小学语文二年级下册第五单元亡羊补牢.docx

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1、亡羊补牢教学设计教学目标1 .会认4个生字，会写9个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊 圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。2 .通过多种形式地读，理解课文内容，能用自己的话讲讲这则寓言故事。3 .认识反问句与双重否定句，通过句式比较体会反问句与双重否定句的作用。4结合生活实际，体会语言蕴涵的道理。懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。教学重难点：理解词句的意思，体会寓言揭示的含义。教学课时：一课时。教学过程：一知识铺垫（一）孩子们，你们听说过要去南方却一直往北方走的人吗？你知道怎样在一张纸上画出数不尽的骆驼吗？今天，我们将进入新的一组课文

2、的学习，这组课文将通过这样一个个的小故事，给予我们人生的启发。首先来学习第九课寓言两则。齐读课题。那什么是寓言呢？齐读（寓言是一种文学体裁，通常以一个故事告诉人们一个深刻的道理。）（板书：故事道理）（二）还记的我们学过的寓言吗？这则寓言是？讲述了一个什么故事？告诉了我们一个什么道理呢？掴苗助长：做事要遵循规律，不能急于求成。守株待兔：我们在学习和生活中不要抱侥幸心理，没有不劳而获的事情。除此以外，你还知道哪些寓言呢？（掩耳盗铃、画蛇添足）孩子们课外阅读很丰富哦！二初读课文这节课我们一起来学习这则寓言故事一一亡羊补牢（齐读）吧！（-）通读课文1 .借助拼音通顺课文，标出自然段序号。2 .边读边想

3、，课文主要讲了一个什么故事？（二）检查自学情况3 u ku long diao jie fang z6寓言 窟窿 叼走寓言 窟窿 叼走街坊quanquanhuljuanquanlang劝告 后悔 羊圈 圆圈 狼1 .课文中的生词你们都会读了吗？（齐读、分小组读、抽读）2 .你们认为哪些字的读音容易记错？（则、窿、狼）3 .文中有一个多音字，需要大家记住，我们一起来读一读，书上注上笔记。4 .同桌合作学习记忆，说一说，哪些字容易写错？寓拆解书空窟拆解窟窿就是洞穴，穴宝盖窿拆解窟窿就是洞穴，穴宝盖叼最后一笔是提。（判断题）5 .书空练习。书上做笔记。生字已经会读会写了，我们一起来齐读课文吧！（三）

4、课文主要讲了一个什么故事呢？学生先交流，后汇报。从前，一个养羊人的羊圈破了一个窟窿，羊被狼叼走了。最后他修好了羊圈，他的羊再也没丢过了。（四）理解课题通过这个故事内容，你明白了这个题目是什么意思呢？亡什么意思？牢什么意思？小结：对于不理解的字、词，我们可以通过联系上下文或查字典来理解。请把这两个字的意思写在课题下。现在我们知道了，“亡羊补牢”就是（养羊人丢了羊后才去修补羊圈。）生做笔记三理解课文（一）课文哪几个自然段是讲“丢羊”的？ （1-4自然段）我们一起来读一读哪几个自然段是讲“补牢”的？ （5自然段）男生读（二）1.默读14自然段，用“”画出养羊人丢了几次羊？用“”画出养羊人为什么丢了羊

5、？（两次）2 .汇报。第一次？（一天早上，他去放羊，发现少了一只。）（板书：丢）第二次？（第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。）请找出关键字。（又）（板书：又丢）3 .为什么会丢羊呢？第一次是因为？（原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。）用“因为所以”的句式说一说丢羊的事。（因为羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿里钻进去，把羊叼 走了，所以养羊人丢了羊。）过渡：养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，如果你发现自己的羊圈破了个窟窿，你会怎么做？（把窟窿补上）4 .他的街坊也发现了，（你知道街坊是什么意思吗？）假如你是养羊人的街坊，快来劝劝他。（把窟窿补上吧）/快采取一些措施吧，不然又

6、会丢羊。）评价：你真是个好心的街坊，我们来看文中的街坊又是怎么劝说的，课件出示，指名读。（板书：劝）你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的？哪个词看出他着急？（赶快）你能给赶快换个词吗？（赶紧）你再来读，你的心情是？（担心、着急）5 .你看，好心的街坊情真意切，而养羊人的表现呢？谁来做养羊人？（出示：羊已经丢了，还修羊圈干什么 呢？）你再来读。（生读）这个养羊人的话是什么意思？能将他的话换个说法吗？（羊已经丢了，修羊圈已经没有用了。）下面我们就来分角色朗读一下他和街坊的对话。你们有什么体会呢？（街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？ ）6 .过渡：养

7、羊人认为羊已经丢了，修羊圈已经没有用了。所以他没有修羊圈了。第二天早上生齐读：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。（板书：又丢 了）小结：这是养羊人第几次丢羊了？哪里看出来的？这一次丢养是因为？所以？看来养羊人之前的说法的确是错的，他目光短浅，没有认识到丢羊和窟窿之间的关系。没有认真分析丢羊的 原因，考虑问题不全面。7 .面对再一次丢失的羊，如果你就是养羊人，你会想：又会怎样做呢？ （三）补牢不晚8 .那么两次亡羊之后，养羊人又是怎么想，怎么做的？请自由读读第五自然段，划出相关的词句。（他很后悔, 不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。）齐读9 .请把

8、表示人物心理的词语勾画出来。这是属于人物描写中的（心理描写）。生做笔记 他后悔什么？你能把划线句子换成肯定句吗？（他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想,现在修还不晚。）10 还做了什么？他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。请把表示动作的词语勾画出来。（板书：堵上）这是属于人物描写中的（动作描写）。生做笔记11 你认为这个人是一个怎样的人？（知错就改）写话练习：养羊人正埋头修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，街坊说：。养羊人（）地答： O12 后来呢？齐读：（从此，他的羊再也没丢过。）（板书：没丢了）从此，什么意思？体会“再也二为什么不说：“从此，他的羊没丢过。”（强调知错就改的重要性

9、。）四知识延伸（-）想象：第三天养羊人站在修补好的羊圈旁，看到羊在羊圈中快活地吃着草，一只也没有少，养羊人此 时会想些什么？说些什么？（写一写）（-）读完了这个故事后，你懂得了什么道理？小结：犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚，所以，人们经常说，“亡羊 补牢，为时不晚”。生活中，有没有发生过“亡羊补牢”的事呢？（三）推荐阅读：寓言是文学宝库中的一朵小花，中国古代最早的最完整的寓言故事书是墨子，国外适合 大家阅读的还有伊索寓言。学习寓言的一般方法是：理解题意一一理解内容-联系实际体会寓意。希望大家 在课外阅读寓言时，也能采用这种方法。伊索寓言、墨子。五作业设计：你在学习上和生活中也遇见过类似“亡羊补牢”这样的事吧？说说你的见闻和感想。把这则寓言故事讲给大家听一听吧。板书设计:亡羊补牢第一次丢劝没修一一又丢了第二次又丢堵修圈一一不丢了为时不晚