小学语文三年级上册第七单元大自然的声音.docx

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1、教学目标：1、特别注意拟声词的使用，通过朗读体会声音的。2、让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，感受声音的特点，培养学生的 语言表达能力。同时激发学生对大自然的热爱之情。教学重难点：通过朗读感受声音的特点，聆听大自然的声音，培养学生的语言表达 能力。教学过程：一、复习导入孩子们，上节课我们聆听了大自然的声音。知道了风，是大自然的音乐家, 呼呼呼 水也是大自然的音乐家滴滴答答 哗啦哗啦 动物也是大自 然的歌手，小鸟叽叽喳喳 青蛙呱呱呱 小猫口苗啮嗡 （指屏幕）小结：像这种描述的模拟自然界声音的词，我们把它叫做拟声词（板书：拟声词）这些声音有高有低，有长有短，有的快，有的慢，这些都是声音的

2、特点，它能带给 我们无尽的想象。二、学习春天的小雨滴滴滴这节课就让我们一起走进一组与大自然声音有关的文章。出示文章，孩子们齐 读课题。大山是个音乐家春天的小雨滴滴滴童诗两首我听见小提琴的声音各种声音过渡：现在就让我们一起来聆听春天的小雨滴滴滴。板书（雨）注意听老师的要求哦！1、自由朗读春天的小雨滴滴滴这篇文章。2、看看春雨它在哪些不同的地方发 出了哪些不同的声音？用“”勾出地方，用“ ”勾出声音。（出示ppt）请同学们翻到同步阅读第72页。开始交流汇报：谁来分享分享春雨打在篷顶的波浪板上，发出什么声音？叮叮咚咚春雨打在树林里的叶子上，发出什么样的声音？滴滴答答春雨打在铁皮屋顶上，发出什么样的声

3、音？叮叮咚咚（贴拟声词磁卡）我们一起来读一读过渡：春雨还落在哪些地方呢？春雨流在小水沟里？哗啦哗啦你在哪里找到的这句话，你能把这句话美美的读出来吗？1、哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。A；预设：你读的很流畅，谁再来挑战!B：预设：你读出了春雨的快乐!刚才两个孩子把哗啦哗啦这样的拟声词读的慢一点或快一点，这样就把声音的特点 读出来了。（板书快、慢） 现在男女生比赛读，男孩子读出声音快的特点，女孩子读出声音慢的特点。孩子都读出了声音的特点 过渡：这时候，春雨又打在了哪些地方？春雨打在树上？淅沥淅沥、啪啦啪啦、哗啦啦，哗啦啦 现在我们每一个孩子都是

4、可爱的春雨春雨打在油加利树上淅沥淅沥打在相思树上 啪啦啪啦打在羊蹄甲和面包树上哗啦啦，哗啦啦过渡：这时春雨在树叶上集合起来，又会发出怎样的声音？啪！噬嗨嗡！咚咚咚咚!小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！ 噬噬噬！咚咚咚咚!过渡：这是小鼓的声音，当所有的小鼓都敲起来了，又会是什么样的声音。嗔嗡噬！咚咚咚！啪啪啪！孩子们所有的鼓都敲起来了，嗡啕噬！咚咚咚！啪啪啪！（指屏幕）过渡：地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响（指屏幕）男生读： 啪！啮嗡喷！咚咚咚咚女生读： 啮噬嗡！咚咚咚！啪啪啪！孩子们，在刚刚朗读中，你们的声音有的长，有的短，其实这也是声音的特点。（板书

5、：长、短）让我们带着声音的特点再来读一读句子。（出示句子）12组读：小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！啮嗡噬！咚咚咚咚!34组读：啮啮啮！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的要把地球敲响。三、自主阅读，学习四篇课文 过渡：春雨的声音是多么美妙呀！大自然还有许多美妙的声音在等着我们去发现呢!现在请孩子自主学习大山是个音乐家、童诗两首。看清楚学习要求。1、用圆圈圈出文中描写了哪些声音？ 2、用朗读的形式读出声音 的特点。交流汇报孩子们完成了吗？谁来分享分享大山是个音乐家？板书（山）A:预设：全部汇报你

6、找到了山泉、山风、山鸟、瀑布的声音。（我们先来听听山泉的声音。）B、预设：叮咚，叮咚，是山泉在弹琴。（高兴）你找出了山泉的声音，而且还读出了山泉在林中弹琴的快乐。还有不同的感受吗？预设：叮咚，叮咚，是山泉在弹琴。这也是一股快乐的山泉。过渡：大山里还有哪些声音？呜呜，呜呜，是山风在吹号。这阵风吹得好大啊！过渡：山鸟拉起了二胡。叽啾，叽啾，瀑布敲起鼓。轰哗，轰哗， 仿佛看见了一泻而下的瀑布，气势磅礴。让我们带着声音不同的特点再读。（出示P P T ）过渡：大山可真是个伟大的音乐家。我们来听听花朵开放的声音、下雪的声 音。（板书：花、雪）谁来分享你找到的声音。预设：他们唱歌，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫

7、。他们可真欢快预设：蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见。它们在和花朵说着悄悄话，多么轻柔。过渡：听完了花朵开放的声音，下雪的声音又是怎样的呢？谁来分享？预设：下雪的声音像一首歌，在我心中回响。那声音一定很优美。预设：我听见，雪花引领者春天来了，她的身后，是春天的鸟语花香。那声音一定是热闹的，充满希望的。四、自主学习过渡：是呀，雨是大自然的歌手、大山是大自然的音乐、花开放有声、雪落有声， 其实大自然还有很多歌手和音乐家，会发出不同的声音，声音也会有不同的特点。 请12组的孩子学习我听见小提琴的声音34组的孩子学习各种声音。 以小组为单位，讨论完成任务。来齐读学习要求1、自由朗读文章并用

8、“”勾画出描写声音的句子。2、边读边想象，体会声音的特点，读出你的感受。（PPT出示）汇报：请大家看到我听见小提琴的声音，1.2小组的来分享。一会儿听来，感到那琴声，好像是泉水从山谷里流到溪中来了。叮咚叮咚有时听来，好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌，拉着一支伴奏曲。多么优美的声音呀！一会儿听来，感到那琴声，好像是一阵细雨打在竹林里的声音传来了。沙沙沙，沙沙沙过渡：1.2小组的分享非常精彩，3.4小组的孩子准备好了吗？谁来汇报你们小组勾 画的句子。鸭儿成群地游泳，嘎嘎地叫着，使我们想起江南的春景。鹰儿在明蓝的天空中 盘旋，徐徐地发出尖锐的鸣声，使我们想起北地的清秋。小溪好像一个人在那里轻轻地弹琴，瀑布好像许多人在哪里不断的打鼓五、总结回顾大自然的声音太美妙了，今天我们感受了春雨、大山、花、雪的声音，还知道了声 音有快慢、长短的特点。大自然还有很多很多的声音，（板书）声音也有许多不同的特点（板书）等着细心的孩子去发现，去聆听，去感受。