语文小学语文第九册教案(全册)教学教案.docx
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1、语文-小学语文第九册教案1全册)一教学教案第一单元1.海上日出教学要求:1、感受海上日出的壮丽景象,体会作者赞美大自然的感情,陶冶学生爱美的 情趣。2、学习按肯定的顺序并适当展开想象的观察方法。3、学习本课生字新词;练习用明媚 “目不转睛造句。4、朗读课文。背诵课文。教学重点:培养观察能力;图文比照,理解太阳从海上升起的过程。教具打算:挂图、投影片教学时间:两课时第一课时教学目标:1、感受海上日出的壮丽,陶冶学生爱美的情操。2、学习按肯定的顺序并适当展开想象的观察方法。教学过程:一、引入新课今天,我们将随着作家巴金一起去领会海上日出的壮丽景象。二、检查预习1、分别观察图1和图2,说说图上描绘了
2、怎样的景象。2、指名分段读课文,要求读准字音。3、出示生字词卡片,检查读音。三、讲读课文。1、指名读第一自然段。“我是在什么地方、什么时候看日出?是看了一次?2、学习二三自然段。1)说一说图1景象。(2)指名读文二三段,边听边想象。(3)用投影片援助理解。(4)理解重点词语。天水相接、范围、目不转睛、一刹那5)朗读第二三自然段,概括大意。3、讲读第四五段。1)有云时,太阳出来后又是怎样的景象呢?出示挂图2,指导观察。由于阳光的作用,云有什么变化?2)指名读第四五段。想象太阳躲进云层里和太阳透出重围时,云和海水的变化。3)理解第四五段,读读想想。14)读第五段,体会“镶 ”透 ”染等词的好处。1
3、5)读第四五段,概括大意。4、讲读第六段。3)读文,“奇观?2)这伟大的奇观指什么?13)表达了作者怎样的感情?4)用“这不是么的句式表达有什么好处?四、练习朗读全文。五、作业1、朗读课文。2、识记生字词。第二课时教学目标:1、理解本课生字新词;并听写。2、背诵课文。教学过程:一、出示生字词卡片,读记。二、练写生字词。三、读背第一段。四、读背第二三自然段,做有关练习。1、朗读第二三段。2、完成思考练习。3、自读第二三段,想象,背诵。4、练习背诵第二三段。五、读背第四五自然段。1、朗读第四五段。2、完成练习3。3、想象、记忆文章。4、练习背诵第四五段。六、看图,全班试背全文。七、指导造句。1、“
4、明媚 ”目不转睛在课文中说什么?2、找出有关句子读一读。3、这两个词还可以用在什么地方?4、口头造句。八、稳固生字词。1、自己识记。2、听写词语。九、作业:1、背诵课文。2、练习用“明媚 ”目不转睛书面造句。3、预习(夕照。2.夕照一、教学内容:这是一篇精读课文。文章通过对夕阳西下整个过程的描写,表达了作者对夕 照的热爱、赞美的思想感情。2课时)二、教学要求:1、学会本课的生字新词,感想作者恰当的比喻手法。2、感受夕照日奇丽景象,感受大自然的奇异,培养学生的爱美情趣。3、有 感情地朗读、背诵课文。三、教学重点、难点:通过读课文,感受夕照的奇丽景象,感受大自然的奇异,培养学生的爱美情 趣。四、教
5、学方法:以读为主、读中悟情悟法。五、学生学习方法:组织学生自主学习、合作探究,商量交流。六、使用媒体:挂图、录音机、投影、幻灯。七、教学程序:第一课时一、谈话导入。1、大家看过夕照的景象吗?交流。2、小结:日出的景象是壮丽的,夕照的景象也是如诗如画的。这节课,我们 就来欣赏一篇描写夕照美景的文章。意图:将学生的生活与课堂紧密相连,交流的同时激发了学习的兴趣,突 出教学的放开性。)、初读课文,整体感知,质疑。1、学生自由朗读课文,读准生字新词的读音。2、教师依据学生的朗读情况,改正简单出错误的读音。3、读了这篇文章,你有什么感受?学生交流)把你喜欢的段落读给大家 听。4、学生默读课文,思考:作者
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