小学语文二年级上册第三单元玲玲的画教学设计.docx

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1、玲玲的画教学设计学习目标：1、通过随文识字，同桌互教互学,小组合作学习等方式，认识玲、祥等8个生字，会写叭、玲 等9个字以及楼梯和脑筋两个词语。2、通过小组互读、指生读、师指导朗读、读书擂台赛、分角色朗读等方式,让学生正确、流利、 有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏 事往往能变成好事。教学过程一、谈话引课题1、看，老师给小朋友带来了一位可爰的小伙伴（出示头像），她的名字叫玲玲，她笑眯眯的真可爱，来, 跟玲玲打个招呼吧。我们一起喊喊她的名字吧。现在老师把玲玲的名字写在田字格上,你们可要看仔细了。（在

2、田字格中板书:玲玲）这个字是左右 结构，左边王字旁，右边是令而不是今天的今。小朋友们会写了吗?来，拿起笔在本子上写上玲玲的名 字。2、玲玲是个聪明的小姑娘,画得一手好画，今天我们就来学玲玲的画。（板书课题）来读读课 题（齐读）二、初读学字词1、玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢!咱们去看看吧。让我们打开课本,大声地读课文，遇上不认 识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，读完了就标上小节号。（巡视，表扬学生的读书姿势）2、瞧你们一个个读的多认真啊!现在我来考考大家。Q）第一组（玲详糟奖催叭弄脏筋）自由读指名读齐读(2)现在能给这些生字宝宝组词吗？指名组，出事，齐读。(3)同学们组的棒，读的声音也

3、很洪亮，下面老师这里有些句子，一块来看看吧，(这个句子很长里面 有两个生字,谁有信心把这句话读正确)a出示句子(玲玲满意地端详着自己画的我家的一角。这 幅画明天就要参加评奖了。)端详是什么意思?谁来表演一下？b出示句子(玲玲，时间不早了，快去睡吧!爸爸又在催她了。)c(就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。)指名读，你是个会 读书的孩子，把这两个生字带领大家读两遍，脏有时候还念zang心脏的脏。叭这个字有一 个跟他长的很像的字，请看趴哪位同学在课文找能够找到这个字了？d (只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。)现在我们再来读读这几句话相信你们能读的更好。男生读、女生

4、读。(4)同学们认字都非常认真，下面有叫你们会写的字哪相信也不会难倒大家的。出示课件指导写 字脑筋(5)生字宝宝已经和我们交上了朋友了，老师相信大家能把课文读的更加流利了，现在同桌小朋友 你一段，我一段把课文再读一遍。读了课文你知道了什么？三、通读理课文1、小朋友知道的可真多啊，老师就奖励大家欣赏玲玲的画。(课件出示)玲玲画了什么？2、是啊。这幅画画的是玲玲家里的一角，玲玲化了好长时间才完成呢!所以，玲玲自己看(1)自 由读。(2)你知道玲玲的心情了吗?板书:满意(3)从哪个词看出玲玲对自己的画很满意，小朋友快在这一段中找到它。(端详)点红色。那端 详是什么意思呢?那怎样的看才是端详呢?像老师

5、这样看是不是端详呢?老师演示。生回答。(4)请你来演一演?(你们看，他把画认认真真、仔仔细细地看了个遍,这就是端详。)(5)现在我们小朋友也来当玲玲，也满意地端详着自己的画。(6)谁能读好这句话？(7)看他读得真好呀，我们也来学学他的样子，来读一读。2、就在这时候,意外的事情发生了。(出示图画)让学生观察(1)这是怎么回事呢?赶快到课文中找找答案吧。(出示第四节)(2)自己读读这一段，这时玲玲的心情又会怎样呢?指名回答(板书:难受、着急)(3)指名读2。问:玲玲你为什么那么伤心啊?孩子你呢？你呢?师：别哭，孩子，在这儿画点什么, 不是很好吗?”出示:爸爸仔细地看了看，说：别哭，孩子。在这儿画点

6、儿什么，不是很好吗?”为什么要加上仔细地看了看，可不可以去掉？为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸?你该怎么样读这句话？听了爸爸的话，玲玲是怎么做的?请你们接着读课文。4、自由读。谁来说说玲玲是怎么做的?生回答。Q)出示图，看，这就是玲玲修改后的画,你觉得怎样?这只小花狗真是可爰呀!谁来读读这个句子。(2)指名读2,是呀，有了这只懒洋洋的小花狗，玲玲对这幅画更满意了。板书:更满意(3)现在玲玲的心情跟刚画好时的心情一样吗？(4)出示两段话我们来读读这两段，相信你们能读得更好。左边两组第一段，读出满意、开心。 右边两组读第二段,读的更满意、更开心。5、玲玲真高兴啊!看起来已

7、经没用的一幅画，动动脑筋就比原来的更加美了，更加充满灵气了。你 想对玲玲说些什么呢?(你从哪儿知道的)是啊,爸爸也是这样对玲玲说的。出示句子。现在谁来当爸 爸跟玲玲说说话。指名读。(评价你是一位会教育孩子的好爸爸。)全体男生读一遍。四、总结在第二天的评奖会上玲玲的画还获得了一等奖呢。玲玲多高兴呀!她想把画这幅画的过 程讲给大家听。现在我们再来重温一下这个故事彳寺会儿要请你来当玲玲。现在谁来看着图画把这 个故事讲给大家听。出示图画(自己准备指名2自由讲)是呀，生活中遇到了困难，只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。（出示句子）谁来读读这个句子。我 们要把这句话牢牢的记在心里,你们曾经遇到过这样的事情吗或是在书上看到过类似的故事?说给 大家听听！