小学语文人教部编版三年级上册第一单元1大青树下的小学第1课时教案.docx

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1、1大青树下的小学7妙析教材）这篇课文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了祖国各民族儿童之间的友爱和团结。这是 一所美丽的学校：各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。这是一所团结的学校：同学 们虽来自不同的民族，穿戴不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活， 在同一间教室里共同学习。这是一所充满欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书、课下尽情玩耍。学情分析）三年级是中学段的起始段，要通过本单元课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步 完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，形成一定的 语文积累

2、，从而提升语文学习的能力。这是三年级语文学习的第一篇课文，教师要引领学生步入阅读课堂, 指导他们阅读的方法。,，教学建议；1 .课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及 民族之间团结友爱的故事。2 .为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征，应主要采取想象感悟法、 朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。运用想象感悟法可以在研读中通过换位思考体验人物的内心， 真正做到基于文本又超越文本；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，在读中理解感悟；运用品词析 句法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲，感悟字里行间所蕴含的情感。教学目标【知识与

3、技能】1 .会认10个生字，会写13个字，会写本课的重点词语。2 .正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。3 .能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 【过程与方法】1 .借助生词卡、图片等多种媒介和方式帮助学生掌握生字词。2 .教会学生归纳总结的方法，让学生用自己的话说一说这所学校特别的地方。【情感、态度与价值观】通过本课的学习，让学生体会到在学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族儿童之间的团结和友 爱。3占重点难重占 、1 会汝10个牛字.会写个字.会结本课的重占词语2：能找出课文中有新鲜感的词句，

4、与自学交流。露用自三的话说出“大青树下的小学”特别的地方。难点体公我国各民族儿童之间的团结和友爱。教学准备教师：生字词语卡片，多媒体课件。学生：根据“资料袋”的提示，搜集有关我国少数民族服饰的图片和文字资料。课时安排2课时第一课时课时目标；1 .掌握本课的生字、新词。2 .正确、流利地朗读课文，读出对“大青树下的小学”的喜爱之情。能找出课文中有新鲜感的词句, 与同学交流。重点难点、重占掌握本课的生字、新词。难点正确、流利地朗读课文，读出对“大青树下的小学”的喜爱之情。和同学交流有新鲜感的词句。盒装型过桎一、根据提示语，说说自己的学校上学路上：早晨，从上，从里，从的小路上，走来了许多小学生，有的

5、，有的，有的, 还有的。进入学校：来到学校，大家在学校里：上课了，同学们在教室里下课了，同学们在操场上放学了，同学们在教学楼前点题抒情：这遍是我们可爱的小学，一所的小学。二、朗读课文，感知内容，学习生字新词1 .初读课文，整体感知这所地处边疆的小学的美。2 .由对课文的初步感知引出本课的生字新词，重在读准字词的音节，在讲读课文时应侧重对字词形、 义的理解。部分字词学习提示：绒：读r6ng。坪坝一一方言词，一般指平坦的场地。场地与土有关，故为土字旁。粗一一形声字，米形且声。本义是指米粗糙，故“粗”以“米”表形。引申为精细和毛糙，再引申为 粗大。3 .再读课文，指名说说“大青树下的小学”是一所怎样

6、的小学，它与我们所在的学校有什么不同。（让 学生初步感受这是一所地处边陲的小学，校园景色优美，不同民族的学生团结友爱，学习认真，生活快乐。）三、再读课文，交流有新鲜感的词句1 .学生自由朗读课文，交流有新鲜感的词句。（可以同桌互读，可以分小组朗读，用自己喜欢的方式 读即可。）2 .指名分自然段朗读课文。3 .指名学生说，要说出自己为什么感到新鲜，是否读懂了意思。四、指导书写生字1 .出示要求会写的生字，学生认读。2 .教师示范书写，重点指导“装、读”这两个字的写法。3 .学生写字，教师巡视指导。五、布置作业L抄写带生字的词语。4 .熟读课文。大青树下的小学上学的路上一一进入学校一一在学校里一一点题抒情