小学道德与法治人教六年级上册第四单元法律保护我们健康成长-《依法维权有途径》教学设计.docx

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1、9知法守法依法维权依法维权有途径【教学目标】知识与能力：掌握维权的途径，提高维权的能力。过程与方法：通过案例分析、小组交流获得知识，树立维权意识。情感态度与价值观：树立自觉维护合法权益的法律意识。教学重点：教师引导学生知道依法维权的途径教学难点：教师引导学生树立依法维权的意识，掌握维权的方法，提高维权的能力。学法指导：案例分析、合作探究、交流讨论、归纳提升【教学方法】教法：情境法、讨论法、多媒体教学法、案例分析法学法：合作交流法、自主探究法【教学过程】一、谈话导入新课我们都知道宪法和法律赋予公民众多的权利，我们的拿些权力容易受到侵犯呢？（学生回答） 一旦侵权我们该如何去做呢？可以采取哪些正确途

2、径去维权呢？不要着急，相信今天这节课就能帮 我们找到答案。板书课题：依法维权有途径二、活动探究活动一：寻找维权途径请同学们打开课书第90页，我们一起去帮助正在遭受校园欺凌的陈某同学吧！1、PPT出示：放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的手机和零花钱也 被抢走。你认为他应当怎么做？想一想。2、在P90页活动园中选一选，打上“V”，并说说为什么不选前两个选项？（多让几个学生分享一下自己的选择并说说这样选的理由）3、提问：什么是校园欺凌？学生交流，出示PPT补充校园欺凌的范围以及校园欺凌的调查数据。4、播放预防校园欺凌教育的视频播放提问：1、你有没有亲身经历或亲眼看到校园欺凌的现

3、象呢？我们现在得知亮亮的烦恼了，我 们帮出出主意吧！（学生交流，答到一点也可）2、面对校园欺凌时我们该怎么做呢？（学生分享自己的想法）学生分享后再播放视频，学生看完后一起总结处理校园欺凌的办法。（PPT展示方法）4、当我们权利受到侵害时，我们不能容忍胆怯，也不能以暴制暴。我们要依靠法律，法律保护 未成年人的成长。（板书：法律）请阅读教材第90页，思考：未成年人维护权利有哪三条途径？5、同桌交流，指名回答。（一定要让学生答到点上，多点学生回答的时间）6、根据学生的回答逐渐出示PPT相关图片，讲解未成年人维权途径。7、活学活用一一我会这样做出示案例并配上图片，学生分析、讨论，面对这些侵权情形时应该

4、怎么做。8、活动小结：（先让学生谈谈从这个活动中的收获，再一起进行小结）当我们的权利受到侵害时，我们应该及时将情况告诉家人或老师，寻求法律专业人员的帮助, 向有关部门寻求保护，运用法律维护我们的权利。（学生一起读，可以多读几遍）活动二：学会自我保护我们在维护权利的时候，只知道途径还远远不够，我们还要懂得维权的方法。案例分析1、对比两个案例：“见义勇为”的警察学院学生、机智自救的梁小惠。对比一下，你认为两 种做法谁更好？好在哪里？不好又在哪里？（学生分享，多些回答的时间，发表一下自己的看法） 预设回答：梁小惠的做法更好，因为她沉着机智，与坏人巧妙周旋，不仅保全了自己最后还让坏人 绳之以法。警校学

5、生见义勇为虽然值得表扬，但他们没有弄清出局势，把自己置于危险之中也是非 常不可取的。3、学生小组交流：当我们遇到类似的情况时，我们应该如何面对呢？每组派代表说。4、在学生回答的基础上整理出遇到维权事件要：冷静应对、避免危险、逃离现场、及时报警， 最重要的是保护自己（板书：保护自己）只有保护好自己，我们才能脱离险境，将坏人绳之于法。5、小结：通过这两个故事我们要牢记，见义勇为时也要见义智为，维护权利时一定要先懂得 保护自己。我们既要有敢于维权的勇气，更要有如何维权的智慧。（学生朗读活动小结）活动三：学习搜集证据案例分析1、小明妈妈运用了维权维权途径，可为什没有维权成功呢？她的故事给了你什么启发？

6、维权我们 需要注意什么呢？2、从中得到结论：依法维权要靠证据，板书：凭证据一切能够证明案情事实的材料都可以成为证 据，例如一一合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。3、出示p92页活动园中材料，交流邵勇、张佳丽、黄茜可以搜集的证据，并填一填。4、组织交流：你生活中有类似情况吗？凭借搜集好的证据维护了自己应有的权利，或者因为 没有证据不能维权？5、小结：下次如果再遇到侵权时，一定要收集好证据，这样你的维权之路就坦坦荡荡，理直气 壮！三、总结收获，拓展延伸1、课后拓展：我是小记者采访一下身边的人，当合法权利受到侵害的时候，有没有维护自己的权利？如果有，是如何维 护的呢？ 四、课堂总结1、这节课教材上的内容到这里就结束了，有同学愿意主动分享这节课你有那些收获吗？ 2、（总结语）依法维权，我们要行动；依法维权，我们有途径。让我们勇敢地对侵权行为说“不”， 不做忍气吞声的懦弱者，也不做鲁莽冲动的匹夫勇，我们的行为一定要在法律的指引下进行，这样 大家才能沐浴守法春风，共享和谐社会。希望这节课所得所获能让你们终生受用！【板书设计】9知法守法依法维权依法维权有途径