小学美术人美四年级下册大师画我也画大师画我也画.docx

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1、大师画我也画课时安排：1课时课型：造型,表现一、教材内容分析大师画我也画是人美版小学美术四年级第八册的17课。本 课属于“造型表现”学习领域，旨在通过对大师作品的欣赏，感受 大师独特的创作风格，并进一步学习画家的创新精神以及他们艺术作 品中丰富的表现方法，体验像大师一样的创作快乐，感悟艺术的多元 化。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）知识与技能：学生通过欣赏大师的作品，了解著名画家的绘画风格，并通过学 习欣赏进行创作。过程与方法：培养对抽象艺术的又一种认识欣赏能力。情感态度价值观：在探究合作中交流，培养合作能力和探究意识，通过学习活动， 培养创造精神。三、教学重点与难点 重

2、点：欣赏大师作品，学习其绘画风格。难点：运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受；将不同角度的形 象有机的结合在一起。四、教学方法讲授法、演示法、练习法、问答法和讨论法等。五、教学准备课件、图片、油画棒（或水彩笔、水粉）、图画纸等。六、教学过程导入1、今天，老师还想给大家介绍一位风格独特的艺术大师，同学们想 认识一下他吗？我们先从视频中了解一下他。（播放视频）2、同学们，他是谁啊？3、今天老师要给大家介绍的艺术大师就是毕加索。那么他画了什么 呢？我们来一起看一看。4、我们欣赏了那么多的毕加索的作品，接下来老师想做一个小游戏 来考考小朋友们，请同学们仔细观察下列图片，猜一猜哪幅作品是毕 加索的。你

3、又是如何猜出来的呢？5、老师心里又很疑惑了，他为什么这样画呢？我们接着往下看就知道了。6、其实在早期，毕加索的画也是非常写实逼真的，后来经过毕加索 的不断思考不断尝试新的画法，最后形成了独特的立体主义。7、细心地小朋友可能发现了，刚才老师提到了一个词叫“立体主义”， 那么，什么是立体主义呢？8、今天，老师请到了一位美女和一位小模特来帮助我们寻找答案。 首先有请美女朵拉玛尔。接着再有请我们的小模特登场。请同学们结合着小模特正面和侧面的照片仔细观察分析：朵拉玛 尔肖像的各个部分都是从哪个角度观察的？给大家2分钟的思考时 间，可以小组之间相互讨论一下。9、同学们观察的可真仔细。那么你们有没有从中发现

4、毕加索绘画的 特点呢？10、教师总结：这就是毕加索的绘画特点，对形象进行全面的分析， 把不同角度观察到的形象放到同一画面里。这就是我们刚才所说的立 体主义风格。现在大家了解了吗？11、接下来我们来做个小游戏：请两位同学到前面来，利用老师提供 的不同角度的五官拼出一幅具有立体主义风格的作品。教师示范今天看到了那么多毕加索的作品，他的作品深深的感染了老师,老师现在也想动手画一画了，同学们想看看吗？（教师边示范边讲解, 提示学生作画时要注意画面的构图以及画面里要有不同角度观察到 的形象）老师的作品完成了，同学们喜欢吗？那么你们有没有跃跃欲试也 想动手画一画啊？在动手之前我们来欣赏一下其他小朋友的作品

5、。2、谁来说一说，你喜欢哪幅作品？为什么？艺术实践1、请你学着用毕加索的表现方法画一幅画。创作要求：a、色彩丰富、构图饱满、想象大胆。b、作品符合毕加索绘画的特点。c、可以结合梵高的绘画风格来创作。（教师巡视、指导）学生分小组活动，绘制毕加索风格的肖像画。培养学生绘画能力和创作能力。展示交流同学们已经画的差不多了，下面就请同学们将自己的作品贴到相 应的展示区内，如果你觉得你的作品笔触很有动感，色彩搭配非常鲜 艳，你可以将你的作品贴到“动感绚丽”组；如果你觉得你的作品组 合非常独特、想象非常的大胆.，看起来个性十足，你可以将你的作品 贴到“个性十足”组；如果你觉得你的作品还不够完美，还有很多地 方需要改进，那么你可以将你的作品贴到“勇气可嘉”组。学生对自己的作品进行分组张贴。谁才是真正的大师？有发现的勇气，有创造的能力，有团结的意识,有合作的精神其实，真正的大师就是我们自己。