水中生活的动物（第1课时）教案.docx

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1、水中生活的动物（第1课时）教案课题水中生活的动物使用人时间课时第1课时（总2课时）课型新授主备人教 学 目 标知识目标：使学生知道水中生活的动物类群有哪些，并能总结出鱼类的主要特征.探究鱼鳍在游泳中的作用能力目标：1、通过对第一章引言的学习，培养学生养成逻辑条理的学习习惯.情感目标：重点 难点1、通过对本章引言的学习和了解水中生活的动物引发学生美好大自然的热爱，陶冶情操.教法 学法资料分析法、讨论法。教学 准备查阅、搜集有关的资料。考 考 题板书设计第一节水中生活的动物一，动物的分类及分类依据1, 按脊柱的有无分（1）脊椎动物（2）无脊椎动物2, 按生活环境和运动方式分（1）水中生活的动物（2

2、）陆地上生活的动物（3）空中飞翔的动物二，鱼类的主要特征环节知识点教师活动学生活动估时导入 新课水中生活的动 物同学们，在七年级我们已 经学习了有关病毒与人类关系 的知识，知道了病毒是一类非 常微小的生物.，接着我们又要 学习哪些生物学知识呢？ 同学们回答的非常好，自然界 中的动物非常多，大约有150 多万种，这学期我们将学习有 关内容.病毒没有细胞结构，只 有蛋白质的外壳和壳内遗 传物质.他能使植物得病2，自主 探究 合作 交流一，动物的分类及 分类依据请同学们观察课本中的图 片思考一下生活在不同环境中 的动物有什么样的特点，请同 学思考常见的鱼类有哪些，（1） 常见的鱼类的运动器官及方式

3、是怎样的？（2）呼吸器官方式 是怎样的？（3）体表覆盖着什 么？小组讨论思考回答鱼能生活在水里，用鳍游泳，用鲤呼吸i(r展示 成果深化 质疑通过观察和同学们的认真思 考，对鱼的生活环境，运动方 式，呼吸器官分别是什么总结 的非常好，那想了解有关鱼类 的其他知识，我们需要我们进 一步学习其他内容.听讲思考，认真反馈 有关内容.6，自 主 探 究合 作 交 流按脊柱的有无分 （1）脊椎动物.（2）无脊椎动物现在我们先来探究一鱼鳍是 如何使鱼发生游泳这种动作 的.现在，请大家把书翻到第4 页第6页，请同学进行探究 实验，（1）你选择一了何种方法 探究？你准备探究的.问题是什 么？你提出的问题是什么？

4、你 的假设得到证实了吗？请同学 们认真思考以上问题后再回 答：.学生阅读课本P4 P6,相互讨论思考问题然 后回答问题学生开始开始进行探 究实验并讨论，最后对实 验作出总结.10，环节知识点教师活动学生活动估时展示 成果深化 质疑现在，我们来交流一下每个 组实验的情况，每组选派一名同 学汇报，现在请同学们说说你们 组的情况吧？同学做得的很好，我们在做 实验时要注意采用不同的方法， 我们在做实验时应该注意什么问 题呢？相互讨论回答，实验的收获和 不足之处，我们组观察的是尾鳍的 作用，用的是捆扎鱼鳍的方法，探 究的结果是,尾鳍摆动，身体向前， 用小木片固定尾鳍外面捆着.4,自主 探究合作 交流展示

5、 成果深化 质疑二，按生活环 境和运动方式 分(1)水中生活 的动物(2)陆地上生 活的动物.(3)空中飞翔 的动物请问学们思考一下，,我们在 做实验时，要注意想想办法，看 看怎样才能做到既不伤害小动 物，又能证实你所要探究的问题， 要知道，生物界的任何一种生物 跟人一样，都是自然界的一分子， 对于自然界来说，人和鱼，植物 都是平等的.因此，我们应该尊 重其他生物的生存权利，不能为 了自己私利而随便破坏其他生物 的生存环境和伤害其他生物的生 存.请同学们相互讨论，根据你 的探究，作出实验总结.在实验过程中，你的假设得 到了证实了吗？相互讨论，认真观察完成实验报告学性汇报出现各种各样的方 法和结果，教师应及时予以点评， 让学生既有成功的喜悦又认识到 自.己的不足，培养学生一种做人 做事要一丝不苟，认真负责的品 质.10 知识 梳理构建 网络动物的分类及分类依据按脊柱的有无分(1)脊椎动物(2)无脊椎动物按生活环境和运动方式分(1)水中生活的动物(2)陆地上生活的动物(3)空中飞翔的动物小结鱼类基本一特征的总结通过一一展示代表性图片的方法加深了学生的印象，并且较好地引导学 生自己进行总结归纳。但是由于紧张，遗漏了很重要的一点没有解释清楚：所总结的五项基本 特征不是必须一一符合才是鱼，具体情况具体分析。以致于学生在随后的小游戏中不能很准确 地进行判断