文化《文化创新的源泉和作用》教案.docx

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1、文化第五课第一框题 文化创新的源泉和作用教案第一部分教材分析一、【教学目标】：1、知识目标识记：文化发展的实质；社会实践是文化创新的源泉；文化创新的巨大作用。理解：社会实践在文化创新中的作用；文化创新推动着社会实践的发展，推动着民族文化 的繁荣。分析：通过分析社会实践对文化创新的作用和文化创新对社会实跋的作用，来完整地把握 二者之间辩证统一的关系2、能力目标能够通过列举事例说明社会实践对文化创新的作用；能够举例说明文化仓情识寸推动社会实 践和民族文化繁荣的作用。3、情感、态度、价值观目标：深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义；为我们伟大祖国的博大精深的民族文化而感到 自豪和骄傲。二、【课程标

2、准工汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创 新的重要途径。第二部分教学建议对本课逻辑结构进行宏观把握：文化创新的源泉和作用这一问题，教材分三个层次展开论证: 一是不尽的源泉，不竭的动力；二是巨大的作用，深刻的意义；三是呼唤文化创新的时代。 教材运用辩证方法从文化创新的源泉和作用展开论述。即社会实践是文化创新的源泉，文化 创新又推动社会实践的发展和促进民族文化的繁荣。紧密联系初中教材有关中国特色社会主义文化建设的知识，结合高中历史教材中“文化发展 历程”的知识理解本课内容。第三部分教学过程阅读教材48页材料，思考探究：1、采风活动与文化创新有什么关系？2

3、、采风活动对文化创新可以起到哪些作用【讲授新课】一、不尽的源泉，不竭的动力（社会实践对文化创新的作用）1、文化发展的实质一一文化创新文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化的创新的意义。2、文化创新的必要性、重要性文化创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。补充说明：认识和实践的关系：I实践是人们改造客观世界的活动，是一种有意识、有目的的社会性活动。I实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的最终目的，是检验认识正确与否的唯 一标准。3、社会实践对文化创新的决定作用社会实践是文化创新的源泉名人名言：朱熹问渠哪得清如许，为有源头活水来课堂探究：文化创新在一定条

4、件下可以离开社会实践。社会实践是文化创新的动力和基础阅读49页材料：感悟不同社会实践决定了不同文化课堂探究：为什么说社会实践是文化创新的动力和基础？一方面，社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况， 回答新问题：另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条 件。总结：社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。课堂练习：1.苏轼在石钟山记一文中就士大夫没有正确认识到“钟声”产生的原因时提出：“土 大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。”这告诉我们（）A.实践是认识发展的动力B.实践是认识的来源C.认识正确与否只能通过实践来检验D.

5、一个人要有所知，必须要亲自去实践答案：B解析：对“钟声”产生原因的认识，士大夫之所以“莫能知”，是因为“士大夫终不肯以 小舟夜泊绝壁之下。即没有实践，所以B项应选。题干未涉及认识的发展和检验认识正确与 否的标准，所以A、C项观点虽正确，但与题意不符。D项说法锚误。2 .下列对文化创新的看法正确的是（）文化创新是社会实践发展的必然要求社会实践是文化创新的内在动力社会实 践是文化创新的源泉文化创新有利于推动社会实践的发展A. B.C. D.答案：B解析：题中表述实际上回答了社会实践与文化创新的关系问题。侧重回答实践对 文化创新的作用，侧重回答文化创新对社会实践的反作用，故全选.对社会实践与文化创新

6、的关系，下列说法中正确的是社会实践包括改造自然和改造社会的活动 社会实践是文化创新的源泉和动力文化创新是社会实践的需要社会实践的发展为文化创新提供资源条件A. B. C. D.解析：本题实质上是考查实践对文化创新的作用。首先，题目要求分析社会实践与文化创新 的关系，故项不合题意，排除；其次，观点都正确表述了实践与文化创新的关系， 故都入选。答案：B 二、巨大的作用，深刻的意义（文化创新对社会实践的作用）1、创新的意义创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新，是文化的生命，是创造文化精品的必由之路。2、文化创新的作用课堂探究：文化创新的积极作用就是不断推动社会实践的发展。（

7、1）文化创新可以推动社会实践的发展一一I适应社会实践的需要创建新文化，发展先进文化，更好的为社会实践服务；推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新 的标准所在。（2）文化创新能够促进民族文化的繁荣一一只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机，民族文化才能充满活力、日益丰富； 不断繁荣和发展民族文化之路，必然是不断前行的文化创新之旅； 文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。课堂练习：1 .创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。这句话表明了：（C） A、文化创新的源泉B、文化创新的根本途径C、文化创新的作用及意义D、文化创新

8、的方法2 .国家“十一五”时期文化发展规划纲要明确指出，要把文化创新作为“十一五” 时期文化发展的重点。国家之所以重视文化创新，是因为（）文化创新可以推动社会实践的发展 文化创新可以取代传统文化 文化创新能够促进文化的繁荣 文化创新是民族文化永葆生命力的重要保证 A.B.C.D.解析：这是一道因果关系型的选择题，考查对国家之所以重视文化创新的原因的认识。文化 创新是对传统文化的继承和发展，而不是取代。“文化创新可以取代传统文化”说法是错误的, 所以含的选项是错误的。 答案B3.唐代大书法家柳公权在博采众长的基础上创造了柳体，丰富了中国书法艺术，为中国书 法艺术增添了新的气息和活力。这体现了A.

9、文化创新可以推动社会实践的发展B.社会实践对文化创新的推动作用C.文化创新能够促进民族文化的繁荣D.人民群众中的任何一员，都能进行文化创新解析：本题考查学生对材料信息的解读能力。柳公权创造“柳体”为中国书法艺术增添活力, 这体现了文化创新对文化发展的作用，故C项符合题意；其他选项都不能正确体现题干主旨, 故不能选取。 答案C 三、呼唤文化创新的时代（1）文化创新要求我们自觉投身于建设中国特色社会主义的伟大事业，走与人民群众实 践相结合的道路。（2）原因人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体。只有充分认识建设中国特色社会主义的时代意义，关注最广大人民群众的根本利益，理解 人民群众对文

10、化生活的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩 的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。这是 当代中国文化工作者的使命和职责。课堂练习：1 .人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体所包含的道理是：（A）A、人民群众是实践的主体，是历史的创造者B、人民群众是物质财富和精神财富的创造者C、生产力的发展和文化的进步是统一的D、人民群众在社会变革中起决定作用2 .（不定项）赵树理是我国现代文学史上一个重要的代表性作家，是20世纪大众文学的 领军人物。他深入群众生活之中，建国前就写下了小二黑结婚和李有才板话等代表 作，建国后又写出了三里湾这部最

11、早反映农业合作化运动的长篇小说。通过他的成长、 成名，我们可以看出A.社会实践是文化创造的源泉B.社会实践是文化创新的动力C.大众化的文化才是先进的文化D.只有虚心向人民群众学习，积极投身实践，才能创作出无愧于时代和人民的作品解析：本题考查学生多角度解读材料信息的能力。赵树理深入群众生活的过程，就是投身实 践和向人民学习的过程，这一过程又让他写出了好的作品，故A、B、D项观点符合题意，入 选；C项观点错误，并非只有大众化的文化才是先进的。答案ABD变式训练题（聊城第一中学高三上学期第三次阶段性考试）十七大报告指出“要充分发挥人 民在文化建设中的主体作用，调动广大文化工作者的积极性”。这表明要促进文化发展与繁荣, 应A.发展先进文化，改造落后文化B.强化国家的监管和引导C.发挥广大人民群众的文化创造作用D.推进文化创新解析：本题考查人民群众与文化创新的关系。充分发挥人民在文化建设中的主体作用，就是 强调人民群众的重要性，符合这一题意的只有C项；其他选项都不合题意。答案C