2019-2020学年江苏省宿迁市高一上学期期末考试语文试题 .docx
《2019-2020学年江苏省宿迁市高一上学期期末考试语文试题 .docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020学年江苏省宿迁市高一上学期期末考试语文试题 .docx(14页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、高一年级期末调研测试语文一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字,完成下列小题。边城故事并不复杂。但是摊开小说,读着读着,心内一种说不清道不明的情感在流淌。一种如沈 从文写到的淡淡的“美丽的忧愁”溢上心头。正如沈从文自己对边城的解说:“一切充满了善,然而到处是不凑巧。既然是不凑巧,因之素朴 的善难免产生悲剧。”他告知我们,边城故事没有剑拔弩张式的矛盾冲突,也没有黑白分明式的善恶 判断,而只是“不凑巧”,发展中的事态充满了偶然性,实际上只是人性中善与“异化”初起时的两种力 量在朦胧中碰撞,从而引发了悲剧的萌端。在沈从文的笔下,湘西“一切充满了善”,生于斯、长于斯的男男女女皆为善的化身。翠翠是青
2、山秀 水滋养出来的纯的生灵,“长得真标致,像个观音样子”,“从不想到残忍事情,从不发愁,从不动怒, 从不动气”。她是超越了善恶观念的女性生命的原生态之美。二佬傩送善良、刚勇、健美,是湘西青年男 子的佼佼者。翠翠与二佬的爱,并没有什么惊心动魄、感天动地的事件。小说中翠翠跟二佬的接触像是只有四次, 第一次是偶遇。两年前端午节划船、捉鸭竞赛,爷爷因喝酒忘了去接翠翠回家,二佬见天黑就派伙计送她 回去,但翠翠却连二佬的模样都没看清。第二次是登门。二佬特地把爷爷的酒葫芦送回家中,翠翠把他当 成“陌生人”,认不准是不是心中的“岳云”。第三次是相约。当年端午节,翠翠应二佬邀请到城里看赛 事,却因听到“碾坊陪嫁
3、”的事,堵气不理他,擦肩而过,失之交臂。第四次是路过。二佬沿河六百里寻 找哥哥尸体而不得,后从川东押货回来路过渡口,“翠翠大吃一惊,同小兽物见到猎人一样,回头便向山 竹林跑掉了。”当然,还有一种接触,是心灵碰触。二佬与天保赛歌,他晚上到碧溪崖上唱了半夜的歌。小说第十四 节写到翠翠第二天醒来,跟爷爷说:“我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声,又软又绵,我跟了这声音 各处飞,飞到对溪悬崖半腰,摘了一大把虎耳草。”这是心灵对心灵的歌唱,是无迹无痕的心神交融,翠 翠梦中听歌,平添了小说诗的意趣。小说的设定,让二位主人公甚至连静静地坐下交换点内心真实念头的机会都没有,它只像一道清澈的 溪涧,在生活中细细地
4、从从容容地流来。沈从文为边城设下的基调是唯美的,二佬和翠翠的爱就像是 一枚沾着晨露,迎着第i缕霞光,在山风中摇曳,欲开未放的花蕾。这也就是“诗化小说”特色所在、美 之所在。沈从文摒弃了通常小说追求事件撞击的外在强度,而从人物心理角度展开细腻精到的叙述,着重于从 内心写出翠翠感情的变化、漾动与发展。例如小说里,有一语象我们切不可忽略,即“大鱼会咬你”。第 一次见面,二佬见天已黑,便叫翠翠到他家中去等爷爷来,翠翠以为他欺侮人,就轻轻地说了句:“你个 悖时砍脑壳的!”二佬笑着说:“要耽在这儿,回头水里大鱼来咬了你,可不要叫喊救命! ”回到渡口,爷 爷叫她,她不理爷爷,却轻轻地说:“翠翠早被大河里鲤鱼
5、吃去了。” “大鱼会咬你”深深地烙在了翠翠 的心中,因为二佬话中的体贴关爱与善解人意,拨动了从未涉及爱河的少女的心弦。这句话实际上成了他 二人的“爱”的隐语,在其后小说进展中多次重复出现。大鱼是“咬”住了翠翠的心,沈从文这个“咬” 字用神了!沈从文作品之行文有着诗意之美,但也不是下笔成章、一挥而就的。黄永玉曾问过他,边城你改 过多少遍?沈从文说,一百多遍吧。其呕心沥血、千锤百炼之甘苦,读者应细加体味。(摘编自俞兆平沈从文的边城)及其美学追求,名作欣赏2019年第11期)1.下列关于原文内容的理解和分析,下无聊的一项是()A.边城情节并不复杂,故事没有激烈的矛盾冲突,也没有黑白分明式的善恶判断。
6、B.翠翠和二佬之间产生的是种缺少沟通的朦胧情愫,但是两人已经有了心神的交融。C.边城是作者沈从文呕心沥血之作,它的创作充分体现了沈从文特殊的美学追求。D.沈从文笔下的湘西“一切充满了善”,这种构思在定程度上淡化了小说的悲剧色彩。2.下列对原文论证的相关分析,正确的一项是()A.文章首段开门见山,提出了沈从文的边城有淡淡的“美丽的忧愁”的观点。B.文章把主人公的爱情喻为沾着晨露、欲开未开的花蕾,说明这种爱情终将无果。C.第七段以“大鱼会咬你”为例,分析论证了边城善用“语象”的写作特点。D.文章先后从情节特点、叙述特色、人物形象三个方面进行分析,论述层次清晰。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项
7、是() A.边城称得.上是一部诗化的小说,唯美的基调和悲剧的暗影,让人读来惆怅不已而又回味无穷。B.边城中的忧伤感和“到处是不凑巧”有关,一切皆善而有处处不凑巧,引发了悲剧的萌端。为物者,何足语此? ”(杜律五言选注卷三)我们看本诗的起首两句“雄姿卓立开天骨,腾踏万里 如神速”也同样如此。首句逼真地刻画出马的雄姿天骨,次句传神地反映出马的骁腾神采,既图形肖貌, 又传神写意,将一匹活泼矫健的天马,形象地置诸读者眼前。其二,用典使事。杜甫的咏马诗非常讲究用典使事,这是由于运用那些经过精心选择的典故史实,能 够更准确地表达出某些难于表达的思想感情,从而起到刘勰所说的“寸辖制轮,尺枢运关”(文心雕 龙
8、事类)的作用。如赵次公评杜甫病马诗说:“此篇暗使田子方事之意。”韩诗外传卷八 载“田子方出游于野,见病马焉。向之御者,对曰:此故公家畜也,罢而不为用,故出放之。曰少尽其力, 而老弃其身,仁者不为也。命耒帛赎之。”(新定杜工部古诗近体诗先后解)杜甫正是借田子方的故 事,概括封建社会在用人上,“少尽其力,而老弃其身”的典型事例,通过病马委婉地传达出他的心曲, 使事十分巧妙。本诗三、四两句“可怜不遇九方皋,空使时人指为鹿”也是如此。九方皋相马的典故,出 自列子说符篇。指鹿为马的典故,出自史记秦始皇本纪。诗人将两个典故合用,并将指鹿为 马改造成指马为鹿,概括了封建社会中不能知人善任、贤才被埋没的社会现
9、象,使事十分巧妙。这两句对 世无九方呆的慨叹与上两句对天马的盛赞形成大起大落的鲜明对照,给读者留下深刻的印象。其三,比兴寄托。宋人尹洙尝论:“子美作诗,深音,格高,思深,凡咏物寄赠,率皆托意于物。” (陈应行吟窗杂录卷二十三引)诗的寄托要求物我打成一片,在表面意义之外蕴藏着另一层意思。 如杜甫的天育骡骑歌,仇兆鳌注说:“盖伤知马者难逢,而自慨不遇也。”(杜诗详注卷四) 知马者难逢,为诗的表层含义;自慨不遇,则是诗的深层寄托。本诗的五、六两句也是如此。“自从大奴 守天育,无由更驰追风足。”表面意思是自从天子命令家奴看守马厩以来,千里马受到束缚,就不能自由 奔驰了。其深层寄托则是:皇帝任用近侍,使
10、将帅受到牵制,无从施展才能。据刘祁归潜志卷七说: “金人南渡之后,近侍之权尤重。盖宣宗喜用其人以为耳目,伺察百官,故奉御辈采访民间,号行路御史, 或得一二事即入奏之,上因以责台官漏泄,皆抵罪。又方面之柄,虽委将帅,又差一奉御在军中,号日监 战,每临机制变多为所牵制,遇敌则先奔,故师多丧败。”这些天子的近侍牵制将帅的行为,难道同“大 奴守天育”有什么两样吗?由上可见,本诗继承杜诗的咏物题画技法方面,是相当成功的。更为可贵的是,本诗在继承的基础上 又有所发展创新,这突出表现在结尾两句上:“中原一战收乾坤,白发将军髀生肉。”这两句诗已完全跳 出了题画的窠臼,转而对马的主人一一将军,进行直接议论。“中
11、原一战”当指蒙、宋联军攻破蔡州的战 役。看来这位将军在攻蔡战事中,曾乘骑骏马立下了赫赫战功,但天下大定之后,便被弃置闲散,无怪乎 他要像困居荆州的刘备一样,发出髀里肉生(髀生肉之典出三国志蜀书先主传注)的慨叹了。 这两句画外之话,深刻指明了无论是金朝还是元朝,弃置贤才都是一个老大难的社会问题,从而有效地增 加了本诗的时间跨度,提高了本诗的思想深度。名篇名句默写.补写出下列句子中的空缺部分。(1)论语雍也中“, ”两句,体现了孔子的“君子”观:只有质朴与文采相融合,又恰如其分,才是真正的君子。在阿房宫赋中,杜牧批判秦统治者穷奢极欲,用“, ? ”揭露其疯狂掠夺财富和大 肆挥霍的暴行。(3)在书愤
12、一诗中,陆游追述多年前两次抗金胜仗的诗句是“, 。这两句所描绘的战 场画卷开阔、壮盛。【答案】 (1).文质彬彬 (2).然后君子(3).奈何取之尽锚铢(4).用之如泥沙 (5).楼船夜雪瓜洲渡(6).铁马秋风大散关【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写,要求学生平时要注 意记忆、枳累。在做题时首先要读懂题干,明确要求。其次要镇定作答,规范写字。此题要注意的易错字 有:彬、锚、铢、渡。【点睛】名句默写题,在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚, 笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。高考所选择的名句大多出自课
13、内所学篇目,只有少数 来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定 很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和占文 的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足丁对诗句的理解,在理解的基础上记忆既准确还不容易写 错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用阅读下面的文字,完成下列小题。龙葵,是茄科茄属一年生草本植物,喜生于田边地头、家前屋后,高秆大叶,叶片卵形,五、六月间在茎端叶际生出一束束蝎尾状花序,开小白花,五出黄蕊,花萼反折,也自有一份之美。花谢后结成的正圆果实,黑得透亮,味
14、道酸酸的,是可以吃的野果,只是不宜多食。()。“老鸦眼睛”,简直。本草书中常说有两种龙葵,还有一种结红果,叫“龙珠”。其实,这种结红果的“龙珠”是酸浆属的 一种植物,两种草的入药 相仿,都可散瘀消肿,清热解毒,补益元气,对失眠有一定疗效。关于龙葵的名字,明朝李时珍说“言其性滑如葵也”。龙葵的幼苗能作为野菜食用,口感 O龙葵以茎、叶入菜,我们需要煤去其苦味,去除含有的龙葵素,才能食用,否则有毒。16 .依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A风致活灵活现功能柔滑B.风致神气活现功用柔嫩C.别致活灵活现功用柔滑D.别致神气活现功能柔嫩.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()A.因
15、果实的模样,人们把龙葵叫作“老鸦眼睛草”B.人们把龙葵叫作“老鸦眼睛草”,表现果实的颜色C.人们喜爱果实的模样,把龙葵叫作“老鸦眼睛草”D.龙葵因果实颜色独特,被人们称作“老鸦眼睛草19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.龙葵的茎、叶可入菜,我们需要煤去其苦味,去除含有的龙葵素,才能供人食用,否则有毒。B.龙葵以茎、叶入菜,需要我们煤去其苦味,去除含有的龙葵索,才能食用,否则容易中毒。C.龙葵以茎、叶入菜,我们需要煤去其苦味,去除含有的龙葵素,才能供人食用,否则有毒。D.龙葵的茎、叶可入菜,我们需要煤去其苦味,去除含有的龙葵素,才能食用,否则容易中毒。【答案】17. C 1
16、8. A 19. D【解析】【17题详解】本题考查近义词语(熟语)的使用能力。要培养自己正确使用词语的能力,就要重视日常积累,要在平时 的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用,掌握词语的规范用法。第一空:别致,与众不同,新奇。风致,指风韵、风味、情趣,或形容姿态美好。语境指龙葵开花时与众 不同的美,此处应选“别致”。第二空:活灵活现,形容生动逼真。神气活现,形容十分得意傲慢的样子。语境中用“老鸦眼睛”形容龙 葵,很逼真,应选“活灵活现”。第三空:功用,指物品所具有的功能及所能产生的效能。功能,功用效能。语境中,写这两种草药用价值 相仿,应选“功用”。第四空:柔滑,柔软润滑。柔嫩,质地柔和鲜
17、嫩。语境中指口感,应选“柔滑”。分析可知,C项词语全都恰当。故选C【18题详解】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段,了解句意,然后注意句与句的排列组合, 注意上下句的衔接、呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有 些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。根据语段,把龙葵称之为“老鸦眼睛”,是因为果实的模样,不是颜色,排除B1)两项。称龙葵为“老鸦 眼睛草”,是因为模样相似,与是否“喜爱”无关,排除C项。A项前承“果实的模样”,后启“老鸦眼 睛”,分句之间及与上下文的衔接最为恰当。故选Ao19题详解本题考查学生辨析病句的能力。解答本
18、题,先要熟悉常见的病句类型及其特点,要特别注意成分残缺、搭 配不当、语序不当、结构混乱的语病;然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因; 最后“对症下药”,根据语病修改病句,注意不能改变句子的原意。注意叙述对象的一致性。“我们需要”的主语是“我们”,“供人食用”“有毒”的主语应是“龙 葵”,排除AC两项。“需要我们”的主语应是“龙葵”,“食用”“容易中毒”的主语是“我们”。 排除B项。故选Do【点睛】考杳语病,先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词:然后压缩句子,保留主干, 看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,
19、 可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调, 再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,也要凭语感检测,再将不协调的词 语或句子调换位置,看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语 的含义,推敲方法是拆字组词。20 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超 过15个字。红楼梦中,对绘画运用体现最充分的第五回,即贾宝玉梦游幻境,翻看金陵十二钗画册。总体看, 作者运用两者互相映照,展现出作者对诗歌和绘画艺术的熟谙。其中众多青春红颜的判词判画,是未尽
20、的后四十回故事情节的重要线索。林黛玉、薛宝钗的判画恰似苏轼的枯木怪石图,两 株枯木是主题,一条玉带是配景,一堆白雪与雪里金簪,都暗示着人物的悲剧命运,红楼飞云,一湾逝水 史湘云的判画,是一幅典型的“山色云水图”,o曹雪芹用深厚的绘画素养为小说插上了翅 膀,让这些文字飞越时空,直抵读者内心。【答案】 (1).诗、画相结合的方式;(2).暗示着每个人物的命运;(3).是她命运的写照。【解析】【详解】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段,了解句意,然后注意句与句的 排列组合,注意上下句的衔接、呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。要加强对语境的分析 与体会。有些题应注意排
21、序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。第空,从下文“展现出作者对诗歌和绘画艺术的熟谙”,可知作者运用的诗歌和绘画相结合的方式,此 处可填写:诗、画相结合的方式。第空,从上文“众多青春红颜”,下文的“重要线索”,以及下文中林黛玉、薛宝钗的判画“都暗示着 人物的悲剧命运”,分析可知,这些判词判画,为下文暗示了人物的命运。此处可填写:暗示着每个人物 的命运。第空,从上文,判画“都暗示着人物的悲剧命运”,到“红楼飞云,一湾逝水一一史湘云的判画”,分 析可知,这也是主人公命运的写照。此处可填写:是她命运的写照。【点睛】补写句子的方法第一步:把握文段语脉,定位句子关系。先初读语段,搞清整个语段或前后句之间的
22、内在逻辑联系,特别 要注意关联词语,注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句,还是承上启下的展开句,还是对 内容做出总结的总结句。第二步:根据上下语境,注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照,从而合理 地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性,表述句式的合理性等第三步:检验补后内容,确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、 是否简洁等。要防止草率审题,盲目机械地答题,如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一 读,看看是否真的连贯、贴切、严密。21 .对下面这段新闻报道的文字进行压缩,要求保留关键信息,句子简洁流畅
23、,不超过30个字。英国巴斯大学研究人员阿兰诺格里特及其同事,设计了一种新型硅芯片,通过微电路模仿离子通道, 能以类似生物神经元的方式整合原始神经刺激并做出响应。实验中,研究团队在硅芯片中再现了单个海马 神经元和呼吸神经元的活动。通过60个电刺激方案,他们发现这种“固态神经元”产生的电响应,几乎 和生物神经元一模一样。研究人员表示,他们建模的神经元耦合呼吸节律和心脏节律,对呼吸性窦性心律 不齐负责。他们认为,一种像呼吸神经元一样适应生物反馈的装置,或许可以在未来提供一种潜在的治疗 方法。【答案】英国科学家设计了一种可以再现生物神经元行为的仿生芯片。【解析】【详解】本题考查学生压缩概括语段的能力。
24、概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息,井 加以总结、分析,得出题中要回答的问题的答案。本题要抓住关键点时间、地点、事件、影响几方面进行 概括。抓住“英国巴斯大学研究人员阿兰诺格里特及其同事,设计了一种新型硅芯片”“能以类似生物神经元 的方式整合原始神经刺激并做出响应” “他们建模的神经元耦合呼吸节律和心脏节律,对呼吸性窦性心律 不齐负责”等分析概括,语段主要讲英国科学家设计了一种可以再现生物神经元行为的仿生芯片。【点睛】做压缩题要养成良好的解题思路。要仔细分析语段的层次,分儿层,层意是什么。概括层意,抓住要点。注意设题角度,有时是概括要点,有时是拟定题目,有时的缩减内容。要根据题目
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019-2020学年江苏省宿迁市高一上学期期末考试语文试题 2019 2020 学年 江苏省 宿迁市 高一上 学期 期末考试 语文试题
限制150内