英语教学设计 Uni Doyouhaveasoccerbal.docx
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1、Unit 5 Do you have a soccer ball?单元整体说明: 单元教材分析木单元主要学习动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简 单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务:一是列举所学的运动项目,从中 挑选出各自喜欢的体育项目,并说明原因,目的是巩固并新学一些体育项目的名词;二是让学生互相询问 所爱好的运动,并根据情况发出邀请,学会用have对物品的所属进行提问与回答,掌握用d。和does引 导的一般疑问句的构成及使用,了解用Let s提建议的句型;三是写作,把任务一、二的完成情况写成 日记,进一步复习、巩固所学的
2、语言目标。Do you / they have a TV? Yes, I / they do. / No, I / they don, t.Does he / she have a soccer bal1? Yes, he / she does. /No, he / she doesn* t.Let* s play soccer. I don t have a soccer ball. / That sounds good.单元总体目标学会用have对物品的所属进行提问与回答;学会用let s句型提建议;能够谈论自己喜欢哪些球 类运动,不喜欢哪些球类运动及原因;能够谈论怎样和自己的朋友度过一段
3、愉快的时光 重点难点复习词汇:baseball soccer ball, have1. 词汇:tennis, racket, bat, vol ley, basketball, television, interesting, boring, fun., di fficul t, relaxing, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, class句型:Do you have a TV? Yes, I do. /No, I den t.Do they have computer? Ye
4、s, they do. / No, they don t.Docs he /she have a soccer ba.ll? Yes, hc/shc does.No, ho/she docsn t.Does Chi young have a baseball? Yes, he does. No, he doesn t.Let s play soccer. I don* t have a soccer ball.Well, Let s play volleyball. That sounds good.语法重点:行为动词 have 的一般现在时的用 法;使用do和does引导的一般疑问句的构成和
5、使用.。单元教学策略与方法:采用Discussion and guess和Classifying的学习策略,利用教学图片、幻灯片、画纸和蜡笔等来 展开课堂Pair work问答式的口语交际活动和小组活动,使用have对物品的所属进行提问及回答。本单 元的教学法建议:语音教学一一让学生进行模仿操练;词汇教学一一采取演示讲解的方式进行教学,让学 生进行情景操练、反复使用;II语教学一一采取pair work问答式的口语交际活动互相操练练习;阅读教 学一一让学生学会抓住主要词汇和句型;听力教学一一采取图文配对和对话选择的方式;写作教学一一以 填空、造词为主;语法教学一一总结规律、模仿操练。单元课时分
6、配本单元用5课时教学:第一课时:ScctionA la, lb, 2a, 2b, 1c第二课时:SectionA 2C, 3a, 3b, 4第三课时:Section B la, lb, 2a, 2b, 2c第四课时:Section B, 2a, 3b, 3c, 4, 第五课时:Self checkPeriod 1: (SectionA la, lb, 2a, 2b, 1c)Teaching aim: 1.学会一些运动项目的名词have.结构对所属物进行问答have.结构对所属物进行问答复习物主关系,导入have/has新词反复用自问自答的方法 让学生听出新句型的意思与结构模仿老师的回答用于自己
7、 的简单应答2. 学会能使用 “Do you have. ? Does he/sheStepl:Revesion(Using some objects ) This is my. so I haveStep2:Presentation(Using a footbal1)I don, tDo I haveDo I haveStep2:Presentation(Using a footbal1)I don, tDo I haveDo I haveds this your. ? Yes, . has.I have a footbal1. have a basketball.a football? Y
8、es, I do. (T answer) a basketball? No, I don t.(several times)Ask Ss: Do you have a book?. Do you have a knife?.step 3:PairworkAsk and answer: Do you have a. ?Yes, I do. / No, I don t.Step4:Learn the sports items(Using the things) Do you have a tennis racket ?soccer ball/ volleyball. ?Step 5:Listen打
9、乱课文安排的顺序,把听力任务放一起1. Listen and circle the words you hear, (lb)听力练习由易到难2. IJsten to the conversation. Number the pictures(2a) 反复听力训练刚出现的3. Listen again. Match the people with the ball. (2b)运动名词Step 6:Pairwork( 1c)1. Do you have a ping-pong ball?利用输入巳学的知识,用实物或幻灯片的2. Yes, I do. / No, I don t.形式进行小组操练,达
10、到知识学习3. Does . have a. ?的输出功效Yes, he/she does. / No, he/she doesn, t.Step7:Play a game.Ask one student to hide some objects in his big bag, and 激发学生的学习兴趣 other students guess what he has using T)o yqu have.?”让学生在快乐中掌握知识The student answers him or her “Yes, I do or .Period 2 (SectionA 2C, 3a, 3b, 4)Te
11、aching aim: 1.复习 “do you have. Does he have. w 结构2.学习 Let* s play. That sounds good.结构Step 1:RevisionUsing the picture( 2c)1. This is your room. Ask: Do you have. ?复习前一节课的重要句型2. This is Tom* s room. Docs ho have . ?连接新课,承上启下Then &sk students to sum up the grammar, (Do it by themselves)让学生自己总结知识规律Ste
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