小学语文语文S版五年级下册第五单元赤子情怀-海上英魂(1)(1).docx

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1、海上英魂乐至县东山镇南关小学唐建清学习目标：1 .自学生字，会认8个生字，会写5个字，理解、积累词语。2 . 了解邓世昌等“致远”号官兵的英雄事迹，让学生受到情感的撞击，激发 学生对英雄的崇敬之情，激发学生的爱国之情。3 .正确、流利、有感情地朗读课文。4 .学习用自己的语言复述课文的主要部分。学习重点难点：1 .正确、流利、有感情地朗读课，了解邓世昌等“致远”号官兵的英雄事迹, 让学生受到情感的撞击，激发学生对英雄的崇敬之情，激发学生的爱国之情。2 .通过朗读感悟，理解课文内容，感悟邓世昌为国献身的精神。学具准备：生字卡片、词语卡片、师生准备：有关的阅读资料。学习过程：一、课题设疑：1、师生

2、分析课题，找准“题眼”：英魂（含义）（出示幻灯片）2、学生提出疑问（师板书）二、自学引导I、自学生字词A、我能读（给划线字注音）。塞时 抛留 九霄云外 频繁 屡次 同仇敌性B、读一读，说一说，抄一抄，记一记。毫不示弱 同仇敌慌硝烟弥漫 响彻云霄 慷慨激昂 置之度外乘风破浪同归于尽宁死不屈2、朗读课文。A、要求读正确，读流利。课文中的生字和新词大家都已经认识了，把它 们放到课文的句子中，同学们都会读了吗?请再读课文，把课文读正确，读流 利。B、合作读书，小组内互相听一听，评一评。C、小组开火车朗读各段，有评价，注意正音，朗读有困难的地方，集体 帮助。能读正确、流利、有感情。3、课文内容我懂了。这

3、篇课文讲的是什么事情?故事发生的时间、地点、主要人物各是什么？ 课文中的英雄人物你记住了谁？4、理解课文。边读课文边标出不明白、不理解、不透彻的地方，把重点 语句的理解，质疑的问题记录下来。5、搜集资料，谈谈你所了解的中日甲午战争，黄海海战发生的历史背景, 初知课文。三、合作交流、探究质疑。1、小组汇报交流（1）、课文讲述了一一件什么事情?故事发生的时间、地点、主要人物 各是什么？（2）、自学中我学会了什么?体会到什么？（3）、质疑的问题有哪些？2、全班展示质疑（1）、各小组展示收获各小组质疑问题，重点探究：我军官兵是怎样与日本侵略者进行战斗的?邓世昌的表现如何?你有什 么感受？四、总结拓展。

4、1、你能向大家简单地复述这个故事吗？先自己练习，再在小组内复述这个故事，可以互相补充。2、故事给你什么感受?你有什么想法？3、讨论：本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人，为什么题目 不用中日甲午战争，而命为海上英魂？ 五、达标检测，（一）把下列词语补充完整。 置之（）（），同仇敌（），毫不示（），响彻云（） 魂（）魄（），同（）与尽，乘（）破（） （二）在句子中填上恰当的关联词语。1 .（）北洋舰队将士与敌军进行了顽强战斗，重创多艘敌舰,（）最终还是没有挽回失败的结局。2 .中日甲午战争（）失败，（）是（）敌强我弱，更是（）清政府的腐败无能。3 .（）邓世昌率领爱国将士顽强作战，宁死不屈的精神深深地感动了全国人民，（）人们永远怀念和学习这位舍身报国的民族英雄。 （三）根据情境，填上表示“望”的词语，要求不能重复。 （1）、去北海公园过队日，是我们（）已久的一项活动。（2）、家里虽穷，但他非常（）读书。（3）、他读书的（）是谁也阻止不了的。（4）、旧社会，劳动人民的生活没有（）。（5）我们要珍惜幸福的学习生活，绝不辜负党对我们的（ ）o（四）中日甲午战争可以说是规模最大，失败最惨，影响最深，后果最重，教 训最多的一次战争。那么，今天的我们，应该怎样吸取历史的教训，迎接新 的挑战，捍卫祖国的尊严呢？请查阅资料。