小学道德与法治人教三年级上册（统编）第三单元安全护我成长-8安全记心上-教学设计及反思.docx

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1、8.安全记心上教学设计（第一课时）温江区实验学校 詹红英教材分析：本课是部编道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第二课。前一课的主旨在于“体会生 命宝贵”;本课主旨在于“学会自护自救”;后面一课主旨在于“警惕人际安全:本课内容有交通安全、预防溺水、 预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意 识。组成本课的四个板块中，第一板块“平安出行”侧重自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题;第 二板块“不让溺水悲剧发生”着重游泳的安全，注意安全意识，养成相应的行为习惯;第三板块“119的警示” 侧重学习用火安全，如果遇到火灾学

2、会自救自护;第四板块“安全通行证”是对前面三个板块内容的概括，侧重了解 意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。课标解读：依据义务教育品德与社会课程标准（2023年版）中“我的健康成长”里的内容：“体会生命来之不易。 知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。”及“我 们的社区生活”里的内容：“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。” 学习目标：1 .在具体学习情境中领悟到自觉遵守交通法规的重要性。2 .了解溺水的具体原因，心中有所防范。3 .掌握一些基本的安全知识和技能。学习重点、难点：在具体情境活动中意识

3、到自我保护的重要性。学习准备:课件、视频、中华人民共和国道路交通安全法部分法则教学过程：第1课时碰课环节教师活动学生活动设计意图一、谈话 引入课题1 .师：孩子们，安全，重要吗？（重要）为什么？（因为）是的， 安全非常重要。因为生命只有一次，不可再生，逝去了，便无法 挽回，所以，我们一定要把安全记心上，平安每一天！2 .板书课题：8.安全记心上学生发表见 解体会生命宝 贵二、安全 交通行（一）回望日常出行，激发安全意识。1 .再现交通事故，激发安全意识。师:可是，生活中，中小学生的安全事故却频繁发生，请看（播视 频或图片），看着血淋淋的事故，你想说什么？这些事故发生的 原因可能是什么？那，怎样

4、避免这些事故的发生？是呀，这样我 们的生命安全才会有保障，家人才会放心，社会秩序才会正常。2 .回顾身边事故，感慨安全的重要性。师：但是，现实生活中，总有一些人无视交规，害人害己。孩子 们，回忆一下，我们每天上学、放学这个时间段，通常是一天中 交通比较拥挤的时候，路途中，你有没有见过危险事情发生？（见 过）什么样的危险？造成危险的原因可能是什么？（给学生回顾 的时间并梳理自己的发言。）谁来说说？（1）学生畅谈路上见闻，教师观察其他学生反应。（2）对于学生讲述中涉及到的危险情况，教师可进行追问（结果 怎样？后果呢？），目的是引导全体学生意识到危险发生的原因。 师：我们上学、放学途中,身边潜在危险

5、，只要你做到（遵守交通 规则），就能预防和减少事故的发生，让自己安全健康地成长！3 .你知道吗？（师:我们再来看看全国交通事故的情况）（1）据统计，2023年因道路交通事故造成约2800名15岁以下 青少年死亡。（2800 365比8 （人）发表见解 说猜想 谈想法讲述危险事 找原因在具体学习 情境中领悟 到自觉遵守 交通法规的 重要性。侧 重自觉遵守 交通法规， 及时发现生 活中的安全（2） 2023年我国道路交通事故万起，造成死亡人数约万人。 （8643000+365=23679 （起），23679+24触986 （起），630004-365* 173 （人）师:看到这些数据，你想说什么？

6、师:生命只有一次，在事故中死去的小孩子，大人们，他们再也看 不到家人、朋友，看不到青山绿水，花开花落，更闻不到花香， 他们永远离开了这个美好的世界。那，他们的家人会怎样？（伤 心痛苦，家不在完整）失去这么多鲜活的生命，社会会怎样？（由 于事故去世，不能再为社会做贡献，由于事故，会导致财物损失 等等）师：这大多数事故，它发生的主要原因是什么？（违反中华人 民共和国道路交通安全法）在事故中伤亡人员，有部分人员缺 乏交通安全知识，还有一些人员明知故犯，抱有侥幸心理，这样 就促使交通事故频繁发生，伤亡数量的递增，为了提高交通安全 意识，避免事故的发生，我们要加强交通安全的学习。这样，我 们才能健康成长

7、，家庭才会幸福，国家才有未来！（二）辨析行为，提高交通安全意识。1 .教师出示图片，简介中华人民共和国道路交通安全法。师:下面，我们一起来学习中华人民共和国道路交通安全法。让 自己成为一个知法懂法遵法的人。这个法规是为了维护道路交通 秩序，预防和减少交通事故,保护人身安全，保护公民、法人和其 他组织的财产安全及其他合法权益，提高通行效率，而制定的。此 法规是2023年10月28日第十届全国人民代表大会常务委员会 第五次会议通过。由于社会发展迅速，人们的生活水平不断的提 高，各种车子数量急剧增加,为了改善通行，此法律条款分别在2023 年12月29日，2023年4月22日进行两次修正，这样让法律

8、条 文更完善，更好地服务于我们的社会。2 .出示书54页图片，请学生辨析。（1）学生阅读学习中华人民共和国道路交通安全法部分法 则，思考：图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规 则。（2）同桌交流，说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了 什么交通规则。违反了交通规则，会产生什么后果？每人选两幅。（3）汇报交流师：汇报时，你选一幅图来汇报。先说你选哪一幅图，再说图中 人物遵守或违反了什么交通规则？）谁来说说？追问：违反了交 通规则，会产生什么后果？谁有补充？如果是你，你会怎么做？ 师:这些行为产生的后果太可怕，害人害己，该如何避免呢？（遵 守交通规则，预防和减少交通事故的发生）3 .辨

9、析：我们为什么必须遵守交通规则？（1）师:我们每一个人必须遵守交通规则吗？（是的）可是，有 些人不遵守交通规则，比如：马路边上踢球，翻越栏杆等，也没 发生什么事故呀！（那是他们运气好）如果运气不好，会怎样？（发生交通事故）害人害己呀！必须遵守？为什么呢？（因为这 样可以避免事故的发生）一定避免吗？（不是，因为你遵守了， 别人不遵守，事故有时也会发生，因此，每个人都遵守了交通规 则，才会预防或减少交通事故的发生）是呀，每个人都遵守了交 通规则，才会预防或减少伤人失财，就不会害人害己。所以，我看数据，谈 想法说原因听简介先自己学 习、思考， 再同桌学交 流最后请学生 公士及3辨析：必须遵守交 通规

10、则讨论交流 熟读资料隐患问题：思辨环节： 教师心中把 握这样两 点:一是“规 贝是为了 维护大多数 人的利益而 设定的，如 果遵守就比 较安全，如 果不遵守那 么遇到危险 的可能性就 会很大；二 是学生怎么 看待遵守交 通规则这件 事，需要通 过课上的思 想碰撞以及 课下的亲自 体验综合得 出的一个结 论，课堂上 的思辨给学 生留出一定 的空间。们必须？（板书：遵守交规安全行，利人利己）（2）小测试师：如果遇见这种场景，是对，还是错呢？（课件）（三）对酒驾说“不”！过渡语：师：孩子们懂得遵守交通规则的重要性，看看这位家长 又如何呢？1 .阅读课本55页中间的内容，思考下面的问题。师：谁来说说酒

11、驾的危害？你会怎么劝？是的，就像孩子们刚才说 的那样，安然劝住了爸爸，他们一家人安全到家！2 .如果这位爸爸没听劝，他违反了什么交通规则？阅读课本55 页下面“知识窗”中的文字。师：会产生什么后果？幸亏他听了劝，没有害人害己。判断说理由三、不让 溺水悲剧 发生（一）看数据，谈想法。师：儿童意外伤亡的主要原因之一是道路交通事故，而学生溺亡 却是首要原因。来，再看两组数据。1 .出示相关数据。（1）据统计，1991年我国1岁至4岁儿童因溺水死亡，排在各 种死亡原因的第三位。中小学生平均每天有40多人溺水而亡。（每 天差不多像我们这样一个班的孩子没了）（2）据2023年6月6日的信息时报报道，暑假成

12、为儿童意 外死亡的高发期，中国平均每年有近3万名儿童死于溺水，中小 学生平均每天有80多人溺水而亡。（每天将近两个班的孩子没了）师：看到这些数据，你想说什么？（学生发表见解）再来看一组 数据。（3）（出示书56页相关链接）师:一天内学生溺亡16名，这16个鲜活的生命就这样没了，你 猜测一下，他们的溺亡原因可能是什么？（预设：擅自下水营救 他人；私自游泳，无家长或老师带领；到陌生的水域游泳；游泳 前没有做好热身运动，腿抽筋导致的；）2 .预防溺水有技巧（1） 游泳好处多师：太可怕!死了这么多。你知道吗？溺亡的中小学生大多数都是 会游泳，为了安全，那，我们都别游泳了。行吗？（不行）怎么 不行？（游

13、泳是一项受人喜爱的体育运动；游泳可以锻炼身体； 游泳可以塑身；游泳可以锻炼肺活量改善心脏的功能；有用可以 减肥等（师补充：尤其是对肺、支气管方面的病）（2）预防溺水有技巧师：会游泳真好，我如果会游泳,就不会这么胖身体会更健康。 想游泳，又要避免溺亡，怎么办？（预设：不去）说得好，这 就是我们预防溺亡的技巧。谁还有不同的？板书:预防溺水有技巧预设：1.游冰前做好热身运动；2.先在浅水处，用水淋湿身体， 适应水温；3.小结师：学会了游泳，掌握游泳小技巧，就能预防溺水，这样我们才 能健康快乐的成长！看数据，说 想法学生看相关 链接。猜测溺水的 原因学生各抒己 见小组讨论交 流选代表汇报了解溺水的 具

14、体原因， 心中有所防 范。掌握一 些基本的安 全知识和技 能。活动三、总结梳理师：孩子们，你们是父母的期望，是国家的未来。我们要想健康 快乐的成长，生活中我们就得遵守交规安全行，掌握预防溺水的技巧，珍爱生命，预防和减少事故的发生！时刻把（安全记心上）!板书设计（8.安全记心上）遵守交规安全行, 溺水有吵/作业设计教学反思针对学生阶段各种层出不穷的安全伤害事故,本册书将安全问题及早引入，设计了“安全护 我成长”这个单元，本单元不仅是对学生进行各种安全技能的教育，更是帮助他们树立安全意 识，珍惜生命。如何能儿童更加清楚地认识到安全的重要性,同时还能树立起最基本的自我保护 意识和自我保护能力，从而健

15、康安全地生活呢？通过安全教育提高学生的自我保护能力，大部 分的意外事故是可以避免的。为此，本单元教会学生的自护自救及良好的应急心态，减少危险事 件发生。三年级的学生大多数孩子并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大 意，安全意识淡薄，不注意用电、用火安全，不注意交通安全、游泳安全，普遍存在侥幸心 理，往往容易造成安全事故。为了唤醒他们积极地自我保护意识，更需要加以正确的引导。 我把课堂探究性学习和课外经验相结合，把主动权教给学生，充分发挥学生主体性。上课前， 学生预习资料。课堂上，先小组内进行交流补充，然后向全班汇报。鼓励学生自主探索、合 作研究、共同解决，老师适时地给予表扬、评价。以同桌合作学习为主，以汇报的方式展开本次活动，注重学生学习活动过程的感受和体 验，实现学习方式的变革，在活动中发展创新精神和实践能力。希望通过这一节课的教学，学生能够掌握一些交通安全知识，了解溺水小技巧，增强安 全意识，并养成遵守交通规则的好习惯，学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意 识。湖水原因小调查组另i己录入，i周查对或滤谜频率（:请选择）偶尔经市忌、是调置内容提纲1.您在射泳过不呈中体 会到的乐趣是什么？2.遇到过什么危险？3.看到另U人遇至U的危险:有哪些？4.湖水的原因是什么2我的收获