三年级上册Module7外研社三起三上M7U1What'sthis教学设计.docx

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1、ModuIe7 Schoo IUnitl Whats this?教学设计一、【教学目标与策略方法】（-）知识与技能1 能听懂并会说,会读 school、classroom this teacher pupil 这些单词。2、学生必须掌握的句型（1）介绍人或事物的句型This is.这是.（2）询问近处的人或物的句型及回答 Whats this?这是什么？11* s a.它是一个.（二）教学方法情景教学法（三）情感态度与价值观让学生知道用英语介绍他人的注意事项，知道学习英语的重要性,培养学生 学习英语的兴趣。二、课前准备图片、电脑、PPT、实物等物品三、【教学过程】一、导学利用“Simon sa

2、ys point to a chairw的指令引入单词教学。老师可以指 着自己的椅子说；“This is my chair”。将单词“Chair”写在黑板上带领学生 朗读，其后请单个学生指着自己的椅子说；“This is my classroom”写在黑板 上，通过手势表现整个教室的空间，然后对学生说；“This is my classroom” . 引导单个学生一边做动作一边说句子。使用类似的方法教授“Pupil, teacher” 等单词。在学习的过程中自然引入问句What s this?”和答句“Its.的 教学。二、呈现新知1、老师也可以给学生播放本课的录音。第一遍播放时要求学生只看不

3、说，但是 要带着问题去听，试着找出答案。老师可以提问的问题包括：“Who draws the pictures? What does she draw in the pictures? What does Ms Smart show to Lingl ing? Why does the children laugh at the end?” 由于这些问题的语 言比较难，老师需要用中文重复。2、放第2遍录音时，请学生在听的同时重复句子。其后，请学生以小组为单位 练习课文对话。老师可以请学生用学过的语言和单词把Lingling介绍学校的语 言转换成对话的形式。练习过后，请几组学生上前展示，老师可以

4、分发给他们图 片作为道具。3、如果学生能力较强，老师可以再把本课句型“That s.”呈现给学生。向 学生解释“This”和“That”的区别；“This”用于指代我们触摸着或距离我们 很近的物品：“That”用于指代与我们有一定距离的物品。三、操练拿出“魔法包”和学生做这个游戏。老师从“魔法包”外部握住一件物品， 请其他同学通过触摸试着猜出物品是什么。老师用Whats this?提问，引导学 生猜测（可以使用中文）。然后老师把物品拿出来，以此来验证学生的猜测是否 正确。如果猜测正确，老师可以将该物品奖励给学生。老师可以通过这个游戏进 行pen、pencil等单词的教学。在学生掌握了新单词后，请单个学生拿着“魔法 包”和其他同学做游戏。四、巩固与拓展在黑板上画出不同物品的简笔画，例如：课桌，椅子，男孩，小鸟，小猫等， 然后在写出多个阿拉伯数字，告诉学生:他们要根据你的指令把小图和数字连线, 例如:老师说;例如d, twelve”.学生就要把小鸟的图和数字12连起来。老师可 以把这个游戏组织为竞赛形式，请每组选派一个学生上前连线，然后根据各组的 成绩给予相应的奖励。五、总结课后把学过的单词和句型都能够熟练的掌握以及能够运用。教学反思：