二年级上册Unit3MyFriends英语二年级上Unit3MyFriends教学设计.docx

《二年级上册Unit3MyFriends英语二年级上Unit3MyFriends教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册Unit3MyFriends英语二年级上Unit3MyFriends教学设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学设计课程内容Unit3 My Friends Lessonl教材版本人教版（一年级起点）二年级上册授课年级二年级授课教师绵阳市科艺小学罗霏尔Emma整体设计思路L借助歌谣和图片情景化地呈现六个词汇，让学生通过听、看、做、玩、演、说唱等途径学习词汇；卫.通过游戏及活动让学生进一步熟悉词汇，体会词汇在语境中的运用。田.再一次说唱歌谣，进一步巩固所学词汇的英文表达，同时整体感知英语语音、语 调和节奏。教学目标1.能够听懂，会说表示人物外貌特征的六个形容词：big, tall, pretty, thin, short, ha nd so me,并尝试借助图片和首字母提示整体 识别单词。卫.能够借助

2、图片和已学过的句子对人物外貌特征进行 介绍：He is a boy. He is./She is a girl. She is.EB.能够跟随录 音大胆模仿说唱。教学重难点1.不同于之前学习的具象名词，应着重加强对形容词词义的准确理解和区别。卫.单词发音部分应注意thin中th发音的示范性。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Before-class DactivityAssessmentDEvery group will get a monkey varied by their shapestall/big/thin.n f the students do well in class,

3、they can get the peaches from the tall tree. Based on the number of peaches they get, the students will be rewarded after class.Get to know the assessment.交代评价，激发学生 学习兴趣和欲望;口以不 同身材的猴子作为评 价工具，初步感知渗 透本课的核心词汇 big/tall/thin.通过说唱歌谣活跃课堂氛围；口通过说唱歌Warming-upthe students.Da chant.back.Dachant.谣的复习旧知，并对本课He is

4、 aboy./She is a girl句型运用进行铺垫。Leading-inIntroduce the maincharacters in thetextbook and directlyGet familiar with the characters and get创设情境，引出话题。lead into todays topic My Friends.prepared for todays topic.教学过程PresentationBigQLook, Our friend Bill is looking at himself in the magic mirror. This magic

5、 mirror can make people big, thin, fat or short.dA/hat does he look like in the mirror ? Lets see.呈现图片引出新 词，引导学生在情境中拼 读，并带入目标句型. ThinCLook, Lily is looking at herself in the mirror, too. So what does she look like in the mirror?呈 现图片引出新词，引导学生 在情境中拼读，并带入目标 句型.nTallDWhats this?DIts a ball口了解BigtM过观察，

6、思考理解词 义 DGame &Practice: High and low voiced Thin谑过朗读 对比，思考掌握 该词.DGame &Practice: Magic fingerDD Tall谑过拼读掌 握该词发音规 则,运用图片对 比了解单词含 义.DGame &Practice: Toy train &JumpDD Short Q过图片 展示来理解和使 用目标词汇和句 型。DGame Practice: DToy train &Bend d own CD Pretty 通过图片展示来 理解和使用词汇 和句型。CGame &Practice: Passing cardD Hands

7、ome 通 过对比理解使用 目标词汇和句 型。DGame Practice: Little teacher通过多种方式对比理 解词义；不断地练习 和强化单词和句子的 读音，为语言输出打卜基础。已学单词ball的拼读规则，将首字母替B替换为T进行新单词拼读J 口ShortO过图片一高一矮对比，引入反义词Short.口PrettyCLook , What abeautiful dress! Andwhat a lovely face! Thisgirl is so pretty!呈现图片引出新词，引导学生在情境中拼读，并带入目标句型.口 HandsomeUl过图片一王子和一公主的对比，弓I入Handsome,弓|导学生跟读，抽读，领读，带词入句，使用目标单词1.通过图片及首字母提示猜单词。02.通过转盘游尝试用多个形让学生能在理解词义戏进行句型操练。口.观ConsolidationD&DPractice察图片人物，尝试用所学容词对人物特的虚础上进行独立的征进行描述。表达与输出。词汇进行特征描述。04.说唱歌谣，进一步巩固所学词汇的英文表达，同时 整体感知英语语音、语调 和节奏。Homeworkthe words we learnt today.指读教材 Unit2lessonl 今天学习的单词；02.用今天学习的至少两个单词去描述你身边的一个人。板书设计4111(19 2.