23春鲁教初中英语七下【金识源】七年级英语下册 Unit 3 Will people have robots Section B(1a-2e)教案.docx
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1、Unit 3 Will people have robots? Section B (la2e)一、教材分析本单元围绕“谈论问题”及“提出建议”这两个话题,设计了相关的语言背景.重点学习 一般将来时态。七年级下Unit 2 T m going to study computer science.已经学习了一 般将来时,学生已经学会用be going to结构谈论未来的计划,用be going to句型谈论 未来的打算。本单元教材继续学习一般将来时,是对Unit 2教材的拓展和延续,即用Will 接动词原形来表示将来要发生的动作,让学生学会预测未来.从语法层面上来讲应该顺理成 章。上册教材课后语
2、法的渗透也为学生学习本单元内容做了有益的铺垫。谈论对未来生活的 预测是学生较为感兴趣的话题,可以充分发挥学生的想象,拓展思维,激发学生开口说英语 的欲望,充分调动学生学习的积极性,引导学生深入探究、自主地设计自己未来的生活。 二、教学目标I .知识能力目标:I 11=1 will, fall, fell, fall in love with, alone, pet, parrot, probably, go skating, suit, be able to, dress, casually, which, even, the World Cup, wrote, keep a pet, win
3、 ciwards, from now句型:This paper says I* 11 be an engineer in ten years.I think Lin Wei wrote that.I think that Frace will win the next World Cup.II .过程与方法:用will引导的一般将来时,谈论十年以后的生活III .情感态度价值观目标:正确面对现实,努力学习,爱护自然,激发科学探索的兴趣。三、教学重难点.教学重点;短语和句型1 .教学难点;there be结构及其应用。四、教学策略方法(1)直观教学法:充分利用图片与实例,创设真实的情景,引起学生
4、学习兴趣。(2)听说教学法:以听、说、读、写、练为主,通过对本课重点句型的学习培养学生听力、 口语以及书面语的能力。(3)任务型教学法:设计各种活动如结对活动、小组合作,促使学生为用而学,增强集体 荣誉感。五、教具准备:Music, pictures, cards六、教学过程Step 1 Leading in Greetings .Say yourselves :five years ago , today and in five years .Check the homework.Step 2 la .1. Work with your partners. Think of other wo
5、rds and write them in the chart in la.2. Let Ss discuss the words and write them in the chart.3. Let some Ss read the words.IV. ListeningWork on 1c:1. Tell Ss to listen to Alexis and Joe, s conversation, and Number the pictures 1-3.2. Play the recording for the Ss. Ss just listen for the first time.
6、 Play the recording again and number the pictures.3. Play the recording and check the answers with the Ss.Work on Id:1. T: Now please read the sentences in Id. Tell Ss they# 11 listen to the tape again.Then try to fill in the blanks with the words in the chart.听力指导:通过事物读句子及空格中的单词,可以看出,本听力重点要求我们听清句子
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