小学语文人教一年级上册识字2大小多少.docx

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1、大小多少教学设计与反思教学目标知识与技能.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“才、鸟” 2个偏旁和1种笔画。1 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。教学重难点.掌握本课生字，并能正确、美观书写。1 .朗读书写，背诵课文。教学课时1课时教学过程教师批注一、举例导入，揭示课题.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。1 .揭示课题:通过两次比较，你知道了什么？2 .教师小结:由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的大小多少。3

2、.教师板书课题，学生齐读两遍。二、图文结合，识字认字.课件出示第1小节（插图）。图上画的是什么?（一头黄牛、一只猫）认读“黄、牛、只、猫”。指名读，自由识记字形。提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是n; “只”是整体认读音节。1 .课件出示第24小节（插图）（方法如上）（1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。）.学生自由认读生字，集体交流:你是怎样记住这些生字的?（学生说识字方法，教师点拨）三、理解内容，学习反义词.师:再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么?（学生自由说，教师随机板书:大-小多-少）1 .比大小。学习第1、3

3、小节。（2）师:哪个小节是比大小的?（第1、3小节）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片:一组是黄牛和猫，组是苹果和枣。）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书:黄牛-大猫-小;苹果.大枣一小）（5）师拓展:在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小?（学生讨论，交流。）2 .比多少。学习第2、4小节。师:除了比大小，还比了什么?（多少）哪个小节是比多少的?（第2、4小节）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片:一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）指导学生观察，比较，明白什么多什么少。（板书:鸭子-多鸟-少;杏子-多桃-少）师拓展:在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少?（学生讨论，交流。）3 .认识反义词。出示“大小”“多-少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。（如:远对近，来对去，白对黑，高 对矮，有对无。）【教学反思1本课是一篇识字课文。教学中，我主要通过富有童趣的诗歌教学，引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文， 在情境中识字、认字。学生都能很好地跟着我的引导学习。在教学反义词的训练中，我让学生结合自己的生活常 识说一说什么是“大小”，什么是“多少二让大多数学生都能积极地参与积累和运用反义词中去，取得较好的 教学效果。