小学语文人教四年级上册第八单元25.docx

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1、25、王戎不取道旁李教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2 .结合注释，用自己的话讲讲这个故事。3 .通过学习课文，懂得遇事要仔细观察的道理。教学重点：用现代文翻译全文、背诵全文。教学难点：懂得遇事要仔细观察的道理。教学准备：制作多媒体课件教学过程：（一）故事导入1 .老师要给大家讲一个好听的故事，期待吗？2 .简介故事的主人公一王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪明过人。3 .过渡：今天的故事讲述的就是王戎小时候发生的事情，也是我们今天要学习的一篇文言文-王戎不取道旁李。（板书课题，齐读课题）4 .分析题意，掌握先理解词语意思，再连词成句的译文方法。5 .课题质疑。（二

2、）初读课文，读准确，读出节奏1 .自由读，看看有没有不认识的字，试试能否读正确。2 .检查几个字词的朗读:王戎诸小儿 多子折枝取之，信然3 .播放范读，生评价对比，明白：读小古文不仅要读好，更重要的是能读出节奏。4 .教师出示划分好节奏的课文，学生练读。5 .多种形式读。（三）精读课文，读明白，读出韵味你能结合注释，仿照我们理解课题的形式，用自己的话讲讲这个故事？小组合作学习小组汇报，师生交流A.文中出现了三个“之”，谈谈你对他们的理解。B.感悟古文的简洁。（“诸位同学”，可以是“诸生”就解决了，那么“诸位老师”怎么说？）C.这是一棵怎样的李树？学生尝试描述李树的样子，在描述中领会“多子折枝”的意思。D.说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。E.评价一下你心目中的少年王戎。（四）熟读成诵师生练习复述原文1 .自己试背短文。2 .指名背短文。3 .齐背短文。（五）拓展延伸1,世说新语，是南朝文学家刘义庆写的，它在古代文学史上有着重要的地位。书中有许 多小故事，历经千年，依然鲜活生动。“王戎识李”就是其中有代表性的小故事。2.为同学准备了另外一篇小古文王戎观虎，想想故事中的王戎又给你们留下了怎样的印 象。板书设计：25王戎不取道旁李树在道边而多子，此必苦李善于观察勤于思考