三年级道德与法治教学设计让我们的学校更美好第一课时.docx

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1、三年级道德与法治教学设计让我们的学校更美好第一课时一、教学目标1 .体会学校是我们成长的天地，对成长有重要意义，其他学习方 式无法替代。2 .了解适龄儿童依法享有接受义务教育的权利和义务。3 .初步树立“有权利就有义务”的观念和依法维护受教育权利 的意识。二、教学重难点重点：一是体会学校教育对成长的重要意义，二是理解适龄儿童 依法享有接受义务教育的权利和义务。难点：树立“有权利就有义务”的观念和依法维护受教育权利的 意识。三、课前准备1 .制作课件。2 .与法律人士提前沟通，准备“腾讯会议”参与教学环节。四、教学过程（一）开门见山，揭示目标（二）围绕目标，顺势引导1 .分享感悟：体会学校教育是

2、成长天地及其意义。1 1） 了解在校园生活的时间多。算一算。早晨8:00到校，下午5:00放学，在校一天的时间是O个小时；一周在校（）个小时；一个月在校（）个小时。学生汇报，老师点拨。（2）分享校园生活的活动及收获学生分享东升小学的学校活动及感受。老师点拨、相机板书。（板书：学校教育、德智体美劳）（3）课堂小结：师：看来在学校里，我们在德智体美劳方面得 到不同程度的发展。可有人却不这么想，请看电脑迷小玲的想法。2辨析引导：发现学校生活不可替代。（1）思考。小玲是个电脑迷，她认为“我在家利用电脑就能学 习，不去学校也行。你同意她的观点吗？师：可以从在校学习和在家利用电脑学习的优势与不足两方面去

3、谈谈看法。同意的做“ 手势，不同意的做“X”手势。（2）辩论学生判断，形成同意方和不同意方。双方辩论。小结。师：老师跟大部分同学的观点一致，不同意“在家利用 电脑就能学习，不去学校也行”的观点。关于持“同意”观点的这些 小朋友，相信随着年龄的增长，你们的思想也会更加成熟，看问题会 更全面，对学校教育的认识会更深刻。毕竟学校教育不仅有助于德智 体美劳全面发展，而且学会与人交往，学会规则意识等等，更好地融 入社会，所以说学校生活是其他学习方式无法取代的。（板书：学校教育无法代替）3 .学习理解：接受义务教育是权利和也是义务。现场连线法律人士解读法律条文。（1）引读：正是因为学校教育无法代替，所以国

4、家还制定了专 门的法律保护受学校教育的权利。出示：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性 别民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务 教育的权利，并履行接受义务教育的义务。一一中华人民共和国义 务教育法第四条”（2）学生提问，法律人士给予指导和解答。（3）老师小结：公民依法享有平等接受义务教育的权利，同时 也要履行接受义务教育的义务。（板书：既是权利也是义务）4 .拓展环节：依法维护义务教育的权利和义务。（1）阅读教材。看第42页和“阅读角”的诗歌女孩，问： 这首小诗讲了一件什么事？（2）加深感悟。出示贫困山区失学女童短视频。（3）表达建议。有什么办法能让她们重返校园吗？（4）学生回答，老师点拨。我们要知法、守法、用法，用法律武器保护自己受教育的合法权 利，还可以帮助他人捍卫合法权利。（三）回归目标，总结收获结合本课目标谈收获。