小学语文人教一年级上册课文1小小的船.docx

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1、小小的船教学设计天福小学周雪梅一.教学目标：1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁。2、看懂图意。有感情地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。二.学情分析经过一个多月的学习，一年级的学生会运用拼音拼读生字了，也已经认识了一百多个 字了.本文篇幅较短，学生读通课文是没有问题的，可以放心的让学生自由读课文认 识生字。三、重点难点学生如何认识本课的生字，会写本课的生字以及通过朗读背诵课文，理解课文优美的 语言，形象的比喻，走进课文美妙的夜景中是学习的重点.四.教学时间：2课时五、教学过程：第一课时一.教学目标1. 认识9个生字，会写”见.白“

2、 2个字，认识一个偏旁”门”.2. 能有感情地朗读课文，感受夜空的美丽.二.教学准备.课件1 .实物投影或图片三，教学过程(一)自主识字(1)、创设情境，激趣导入1 .同学们想不想猜谜语啊！老师这有个谜语想请大家帮忙猜一猜（课件出示谜语） “有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”（学生猜出答案是月亮教师适当进行鼓励）.同学们真聪明，都知道是月亮，那你们对月亮了解多少呢？平时，你看到的月亮 是什么样的呢？（根据学生的回答，课件分别展示出也可用手或图片表示出蔚蓝的天 空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮最后定格在屏幕上或在黑板上画出 的是书上的插图。）2 .师：晴朗的夜晚，

3、蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是 一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是小小的船。（2）配乐，师范读课文。（这一部分设计把学生带入有声有色的生活情境，静中有动的图画情境，学生感到 新奇有趣，学习情绪高涨。）（3）初读课文，读中整体感知，提出读书要求。1 .让学生放声读课文，读准字音，读通课文。2 .把课文读给同桌听。3 .在读课文时，一边读一边画出本课生字。4 .注意读书的姿势要端正。（四）合作交流（1）、交流读书情况四人小组配合读，可一人读一行，也可一人读，大家听等。然后说一说你最喜欢诗 中的什么，在图上指给大家看一看。（这里把读书的时间还给学生，通过各

4、种形式的读，对课文有所感知。）（2）、趣味识字，语言环境中巩固.同学们读的这么认真，新朋友等不及了，想和大家认识一下，怎么样，敢和他们 见面吗？（激发学生识字的兴趣）（看课件，出现生字拼音），师：生字宝宝出来了，你想怎样和他打声招呼呢？唤出 他的名字来好吗？指名读，齐读。课件出现相应的生字或卡片出示生字。1 .师：这些字宝宝换一个地方，小朋友能不能也认出来呢？将本课的生字编成一篇 短文（没认过的字要注音），让学生在具体的语言环境中复习巩固生字，短文见课件。“我和妈妈去划船。看见湖水很蓝很蓝，湖面闪着金光，可漂亮了。我坐在小船里， 看见湖边有弯着腰的老爷爷，有可爱的小弟弟，还有外国朋友手里拿了一面小的五星 红旗”.学生自由练读，指名读，交流。（3 ）书写指导指导写“田，电”（四）、学习偏正词组的朗读1.课件出示：学生自由填空，指名填空，注意读好轻声音节：（）的月儿 （） 的船（）的星星 （）的天2、轮流评读，读出自己的感受来。3、练习叠词：星星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还能说出 这类词吗？红红的太阳 绿绿的小草 轻轻的云（4）练习写字练习写“见、白”两个字。1、 教师范写。3、实物投影出示学生的字，师生一起评议。