一年级下学期语文教学计划3篇 小学一年级下册语文学期教学计划.docx

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1、一年级下学期语文教学计划3篇小学一年级下册语文学期教学计划一年级下学期语文教学计划1一、分析学情：我们一年级（2）班共有学生31人，大部分学生的学习 能力比较弱，经过一个学期的学习，已能够掌握基本的学习 方法，并且对语文具有浓厚的兴趣，尤其喜欢口语交际的话 题，课堂上回答起问题来积极主动。但是也有几个学生课上 注意力很不集中，对于学习的内容掌握不扎实，这几个学生 需要特别地关注。一年级上学期的学生只是单纯地按别人的 要求去学习，但到了下学期逐渐有了自的学习自觉性。二、分析教材：本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内 容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保 护环境，快乐的

2、夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福, 我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活, 体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感 融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局 限性。（-）1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课 文。2、学会课文中的生字词，严格按照田字格书写生字， 理解由生字组成的词。3、图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训 练，培养想象能力，启发思维能力。（三）1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文, 并能分角色朗读课文。2、学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地 书写生字，理解由生字组成的词。3、图文结合，仔细观 察插图，

3、理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思 维能力。（四）1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地 书写生字，理解由生字组成的词。3、理解课文内容，让学 生接受传统美德的熏陶，帮助学生在学习过程中学习做人， 懂得认真学习的道理。（五）1、学会本单元的30个生字，掌握6个新偏旁， 正确、美观地书写生字。2、通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在 一起，培养学生的观察和说话能力。3、熟记4个成语，能 正确、流利地朗读课文、背诵课文。4、激发学生的识字兴趣。（六）1、学会本单元42个生字，掌握6个新的偏旁， 能正确、美观地书写生字。2、通过

4、仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在 一起，培养学生说话能力。3、熟记4个成语，能正确、流利地朗读课文、背诵课 文。4、通过朗读课文，感受大自然的美和生活的乐趣。（七）1、学会本单元25个生字，掌握一个新的偏旁， 能正确、美观地书写生字。2、熟记4个成语，和练习中的一首古诗，能正确、流 利地朗读课文、背诵课文，分角色朗读课文。3、围绕“学会作客”进行口语交际，培养学生的言语 交际能力。4、图文结合，培养观察、想象能力。通过朗读古诗体会粮食的来之不易和对农民的同情。（八）1、学会本单元42个生字，掌握7个新的偏旁，能 正确、美观地书写生字。2、熟记4条成语，朗读课文，背诵指定的课文和联系 中

5、的谚语。3、围绕“小苹果树请医生”练习口语交际，培养学生 的言语表达能力。4、理解课文，图文结合，通过朗读感受祖国河山的美。通过复习，巩固学过的知识，达到制订的目标。每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、 三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、 4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发 现一鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识 字的方法；日积月累一引导学生积累好词佳句、优秀段篇； 口语交际一与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力； 展示台一给学生提供展示学习所得的舞台。三、教学目标：1、

6、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉 语拼音识字、学习普通话。2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字, 能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大 部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到 离开注音、离开语言环境也能准确认读。3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学 会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔 方法、写字姿势合乎要求。4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、 流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到,逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认 识逗号、句号、叹号、问号。5、能用学过的词语补

7、充句子。有说话的愿望，能根据 要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、 叹号。6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件 事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语 交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方， 有礼貌。7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的 民族自尊心，培植生的爱国主义情感。四、教学重点、难点：1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普 通话。2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字, 能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大 部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到 离开注音、离开语言环

8、境也能准确认读。3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学 会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔 方法、写字姿势合乎要求。4、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、 流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到， 逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认 识逗号、句号、叹号、问号。一年级下学期语文教学计划2在这万物复苏的季节里，新学期开始了，为了更好的完 成教学任务，特制订以下教学计划：一、教情学情分析本学期教学内容较多，时间较短，学生学习程度参差不 齐，深感责任重大。针对这种情况我们首先在思想上明确了， 教材只是学习的向导，是开阔视野的镜子。使用

9、教材的目的 是为了见木成林，所以我们不会把每一篇课文嚼烂，喂给学 生。这种思想使我们决定从扩大识字，提前阅读入手。学生 个别“内存”极少，需要老师循序渐进诱导他们多看书，实 行优带中，中带差。另外，学生的拼读依然很薄弱，需要加 强熟字带拼音的训练。二、教学重难点1、会认生字402个，掌握30个常用偏旁的名称、字形、 以及表示的大概意思，综合运用学过的识字方法识字。2、会写220个字，进一步掌握字的基本笔画，按笔顺 规则写字，养成良好的书写习惯。3、巩固拼音，重点放在音节上，主要运用熟字带拼音 这种方法。4、阅读理解51篇诗文，其中背诵13篇主体课文和语 文天地中的5首古诗，重点在于积累运用。5

10、、通过学习养成书写、阅读、主动识字、天天阅读的 习惯。三、提高教学质量的新举措1、拼音是识字的重要工具，这一学期一定要加强拼音 音节的训练，把拼音与识字紧密结合起来2、要求会写的字，会说的句式基础部分，一定要 逐个过关。3、以阅读促识字，扩大识字量，提高读的能力，思考 的能力，在阅读上多下功夫。不论是教学还是学习都不会是一个定式，如果教学中出 现问题，要及时对本计划进行修正!一年级下学期语文教学计划3一、教材分析本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文” 组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材继续坚 持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼 收了分散识字、集中识字、字

11、族文识字等各家之长，采用识 写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一 些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近 儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘 了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力， 从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人 的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教 育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展 和社会文明。语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有 利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜 移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮

12、助学生在学习语文的过程中学习做人。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成 语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各 自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其 语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱 祖国语文的情感。重点：识字、写字、朗读、背诵。难点：理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。二、本学期教学目标（包括知识、智能、情意）1、继续掌握正确的读写姿势，养成良好的读熟习惯。2、培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。3、继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的 书写习惯。4、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普 通话。5、能正确抄写声

13、母、韵母和音节，在四线格上写得正 确、工整。6、准确认读483个生字。7、掌握本册课本安排的76个常用偏旁。8、能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正 确、规范、姿势端正，卷面整洁。9、能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。10、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。11、能按照要求用几句连贯的,话讲一件简单的事情。12、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意 思。13、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感 叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。14、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。15、正确地复述课文，语句连贯。16、能想像课文所描绘的

14、情境，知道课文的大意。三、本学期教学措施1、根据学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、 难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯, 充分发挥学生的积极性和主动性。3、在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语 感，从而提高他们的语文理解能力。根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学 的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的 做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会 用。4、加强读写训练，平时注重培养学生的阅读兴趣，启 发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成 读课外书的习惯。5、注重学生书写的

15、指导和训练，养成良好的坐，写姿 势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到 书法艺术美的熏陶。四、单元教学具体要求（习惯的培养）1、通过仔细观察课本插图和教学挂图，使学生了解专 心听讲、勇于发言的意义和基本要求，创造适当的情境，引导学生专心倾听、勇于发言， 初步培养学生倾听和发言的良好习惯。2、通过仔细观察课 本插图和教学挂图，反复KF训练正确读书姿势、写字姿势 和通过仔细观察握笔方法，在实践中养成“姿势不对不读 书，、“姿势不对不动笔”的良好习惯。（一）1、学会本单元39个生字，认识20种笔画名称。2、按顺序仔细观察图画，通过朗读、背诵，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，大概了解韵文的意义。3、进行口语交际说说我的家。