小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第八单元-余宗池《忆读书》教案 省赛一等奖.docx

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1、忆读书第二课时教学设计水尾镇中心小学校余宗池教学内容：课文理解教学目标：1 .用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历。2 .结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的 快乐”这句话的体会。3 .能对作者的读书方法发表自己的看法。4 .理解“读书好，多读书，读好书”的深刻内涵。教学重点：用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认 为什么样的书才是好书。教学难点：1 .结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快 乐”这句话的体会。2 .理解“读书好，多读书，读好书”的深刻内涵。教学准备:课件教学过程：一、导入.游戏导入，师生一起说关于读

2、书的名言名句。师说上一句，生说下一句。 （读书百遍，其义自见。读书破万卷,下笔如有神。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。）相机引出课题，板书。过渡：书籍是人类进步的阶梯。这节课我们继续来 学习冰心的忆读书。1 .师：文中哪句话最能概括出作者读书的体会？生：师：这句话是课 文的中心句。教师板书（读书好，多读书，读好书）二、解读探究1 .自主学习。师：冰心是我国著名的作家、诗人，这样一位了不起的作家, 你们想知道她的读书经历吗？生：想.师课件出示学习要求，生读要求：用较快的速度默读课文。找一找，作者按照时间顺序写了哪几个时间点，分别看了哪些书？2 .学生自主完成学习任务，师巡视指导，完成后指名汇报。

3、课件依次出示 时间轴。师相机引导学生感受冰心奶奶读书“多”（引出时间轴法）.过渡：文中有一本书的经历，冰心奶奶用了大量的笔墨来写，正是这本 书开启了冰心奶奶一生的读书之旅。你们知道是哪本书吗？（生：三国 演义）课件出示要求：读2-5自然段，找出冰心爱读三国，对三国感兴 趣的句子，说说你从哪些关键词、句看出来的？3 .生交流汇报,教师相机引导学生适当圈画，然后试着用表格法进行梳理。 （板书：圈回法、表格法）.合作学习。过渡：有人说，会读书的人，能把长长的一篇课文读成短短的一句话。接 下来，请孩子们用刚才的两种方法对文章进行梳理。4 .课件出示合作学习要求：四人为一小组，根据抽取到的学习题单，完成

4、 学习任务。（小组长上台抽取题单）学生组内合作学习，教师巡视并指导。5 .请一个小组指派一名代表进行汇报和交流；师及时评价。6 .师简单说一说不同梳理方法的好处，引出分条概括法。三、联系生活理解与感悟.引导学生体会读书的好处，并说一说自己有怎样的体会?师：冰心认为 读书有什么好处呢？在文中找找相关的句子。过渡：读书的好处还有很多，同学们在生活中一定有所体会。谁来 说一说读书带给你的收获有哪些？或者读书的好处有哪些？（生：）师相机引导学生感受读书的“好”。1 .师：冰心能成为著名作家，和她的“多读书，读好书”是分不开的。提 问：说说作者的好书标准是什么。师引导学生概括作者对于好书的标准： 作者读了，认为好书应该是（）的。四、写写读书座右铭过渡：冰心奶奶在文章的最后写出了对儿童读书的指导，孩子们，我们也来设 计一条读书座右铭吧！写好后贴在你的书桌上，时刻提醒你。五、课外拓展.制定读书计划，坚持每日一读。1 .阅读冰心的寄小读者。六、小结师：孩子们，冰心奶奶把自己一生的读书感悟赠与我们，老师希望你 们能把“读书好，多读书，读好书”这九字真言牢记心间。从今天起，在 书籍的海洋中尽情畅游吧！七、板书设计:26忆读书读书好 多读书读好书