小学语文人教四年级上册第二组-渔歌子教案 省赛一等奖.docx

《小学语文人教四年级上册第二组-渔歌子教案 省赛一等奖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册第二组-渔歌子教案 省赛一等奖.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四年级下册语文渔歌子教学设计宣汉县庆云乡中心校 袁仁德一、教学目标：1、理解渔歌子的词意，体会作者的思想感情。2、背诵并默写这首词。3、想象这首词的画面，并描述出来。二、教学重点：学习词的内容，想象词中描写的情景。三、教学难点：结合词句展开想象，并能描述出来。四、教学时间：一课时五、学生准备：查阅资料了解有关词的知识、了解张志和、积累张松龄的词和 答弟志和渔父歌。六、教师准备：课件（包括词语、音乐、画面、自然界的声音、古诗等）七、教学过程：（一）、导入识词，了解词牌：师：（板书“渔”）会读这个字吗？齐读。是什么意思？（捕鱼）师：（加上“歌”），渔歌是什么意思？（捕鱼人的歌谣），“渔歌子”呢？

2、你会想到什么？渔歌子是这首词的词牌，古人用汉字表示音乐的节拍、旋律，这就是词牌。比方：念奴娇、清平乐、忆江南，还有渔歌子。师：今天我们来学习一首张志和的词渔歌子，咱们先来读读“渔歌子”。（二）、初读词，读得有点“词”味.初读：我们先来看几个词语；鹭（读、出示图片了解白鹭），蹶（读、出示图片了 解鳏鱼），箸笠（读、出示图片认识箸笠），蓑（读、出示图片认识蓑衣）。师：谁来把这首词完整地读一读（生举手）师：为了读的更好，我建议大家别忙着举手，先看看注释认真的读一读, 有时候理解了以后再朗读会读得更出色。（生朗读）.指名读：师：看你读得这么有神，请你来试试好吗？（指名朗读）师：会思考的人才是智者，听了

3、他的读你有什么意见吗？（指名评价）.教师范读：师：听了大伙这么一读，我也想读了。（教师范读）指名评价，在评价的基础上总结方法：停顿、韵律、感情，（指名试读）（三）、想象美景，品出词中画.老师朗诵，学生想象画面师介绍：词的作者是张志和，唐代书法家颜真卿是他的好朋友，夸他：酒 酣兴起，或击鼓，或吹笛，舞笔飞墨。词中有画，画中有词。读了这么多遍了， 你眼中呈现什么画面了？（闭目，听老师朗诵）.读出词中画师：你的脑海中有些画面了吗？试着读一读，脑中最清晰的那个画面要得 让别人也能感受到。（生朗读）师：读得有点儿画面的味道了，这样吧，动笔划划，这首词中写了哪些景物？ （交流、指名说画面）.师生共同展示画

4、面，理解词义西塞山，西塞山是什么样的呢？谁能用自己的话说说？（青翠的西塞山、碧 绿的西塞山）；白鹭，想象一下白鹭飞翔的样子？谁能说说？（展翅飞翔）；桃花，桃花开的时候，是一番什么样的情景呢？（火红一片，蜜蜂在花间流水，谁能说说流水？（清澈、缓缓地流着，又肥又大的蹶鱼在水中自由 自在地游着）；桃花开的时候，溪水涨起，所以人们又称这时的溪水为桃花水。 你知道在流动的溪水中，鱼儿喜欢顺流而下还是逆流而上呢？ 指名说：（1）不仅是这些景物啊，还有很丰富的色彩呢，你看到哪些色彩了？（2）这样说着，我似乎觉得这画面中还有一些声音、还能让人闻到一些气 息。来，静静地，让我们走进这画面中，听一一再闻闻一一师生

5、总结：远处，连绵起伏的西塞山云雾缭绕，一群洁白的鹭鹭扑腾着翅 膀，飞向青天；近处，桃花盛开了，粉红的花朵引来成群的蜜蜂在花间飞舞， 肥美的叙鱼在溪水中逆流而上，多美的画面啊，有声有色，有动有静。4、师：我们似乎忘了什么？是画中的人。青箸笠，绿蓑衣，只留给我们一 个背影，此时，你一定看到了他的神情了，是怎样的？（指名说）师：看看这画面，还少了什么？（雨）谁能把它画上?他画的对吗？（对，斜风 细雨，春雨是那样的细、那样的密，在微风的吹拂下，播撒在大地上。小结：来，让我们静静地站在桥上，任清风抚面，任细雨飘洒，任空气的芬芳 扑鼻而来，吟诵一（师生共同朗诵）师总结读词方法：我们刚才通过词去想象画面，把

6、短短的27个字想象成那么丰 富的画面。这是读诗词的好方法。（四）、拓展，品出“钓”中情：过渡：读出词中画，还读出词中人，诗词就有这样无限的想象空间。读诗 歌，想象还不够，如果我们了解词人的生平，会有更多的发现。了解张志和吗？ 1 ,了解背景师介绍：张志和不仅诗人，画家，还精通音律。16岁，写折子给皇帝，写 的是治国良方，皇帝很喜欢，赐名“志和”，后来因事被贬官，从此再也不作官， 隐居在太湖一带，扁舟垂钓，自称“烟波钓徒二他的哥哥张松龄怕弟弟隐居不 回家，就作了一首词。（出示：和答弟志和渔父歌：乐是风波钓是闲，草堂松 径已胜攀，太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。）2.和诗、品出钓中情师：这样吧，我

7、当哥哥，你们就是张志和。咱们来一次作诗和诗吧。师：乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀，太湖水，洞庭山，狂风浪起旦须还。 生：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳏鱼肥。青假设笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 师：狂风浪起且须还。生：斜风细雨不须归。师：且须还哪！生：不须归呀！师：弟弟啊，为何不归？（指名说）3、是啊，张志和在太湖边上修了一座茅草屋，他每天清晨翻开窗，就可以 看到“西塞山前白鹭飞，桃花流水蹶鱼肥”；他每天出门时，也可以看到“西塞 山前白鹭飞，桃花流水蹶鱼肥”；他过的是“青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须 归”这样的生活啊。他早就厌倦了朝廷的争斗，流连于山水之间，据他的好朋友颜真卿记载，张志 和的鱼钩是没有

8、鱼饵的。钓鱼要放鱼饵，鱼饵放了，鱼才会上钩，没有鱼饵， 钓得到鱼吗？蹶鱼会上钩吗？张志和却说，他钓着了很多很多。他钓着了什么呢？（心情），对，心情，什么样的心情呢？（悠闲、自在）4、感情诵读师：我们恍然大悟，张志和垂钓，钓来清闲，飘逸。也只有这样清闲飘逸的心， 才会写出这样的千古绝唱。让我们再来诵读。（五）、延伸过渡：垂钓，正是有这样丰富的内涵，所以，古诗就有很多写垂钓、渔翁的诗 歌。L课件出示绝句 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。2 .齐读师：你的脑中一定有了很多问号。（指名说、适时解答）小结：像张志和一样，他的生命经历不同，对“垂钓”也有不同的体验，所以 就有了这些耐人寻味、发人深省的诗歌。要读懂这些诗歌，我们得联系诗人的 生活经历。附：板书渔歌子唐张志和西塞山 白鹭桃花流水鳏鱼箸笠蓑衣斜风细雨