小学语文人教一年级上册识字14日月水火.docx

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1、4日月水火教学目标1 .通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8 个生字。2 .会写“日、田”等4个生字和“捺、点” 2种笔画。3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣教学重难点教学重点：初步了解象形字的特点，识记生字。多种方式识字。教学难点：按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。教学准备图片、多媒体课件、生字卡片教学课时2课时教学过程时间教学环节第一课时一、谜1、上课前，老师给大家猜个小谜语：有位老公公， 一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。（大 屏幕出示谜面，学生猜谜）你们真是爱思考的孩子！ 谜底就是太阳！大家看，（大屏幕出示太阳的图片） 这是一个什么样的太阳啊？（引

2、导学生们观察并完整10语导的口语表达：这是一个红红的太阳，这是一个圆圆的分入，新太阳等等。）钟授“日，字。2、大家观察的真仔细。我们的祖先在三千多年前， 他们就照着太阳的样子画出了这个图案来代表太阳。（右下角出示象形字：日）大家看，这个符号和图上 我们看到的太阳有什么一样的地方？（他们都是圆 的）有什么不同的地方？（符号的中间多了一个横） 真是善于观察的孩子！老师告诉大家，这一小横就像察真细致呀）4、书写：师：现在请同学们坐好，保持一拳一尺一 寸的姿势，对着儿歌检查一下握笔姿势，做好准备了 吗？在田字格里来写一写这些字吧。15分钟二：总结巩固PPT出示“日、月、水、火、山、石、田、禾” 的生字

3、。师：图片没有了，想象事物的样子，再来读 读这几个字吧，老师现在想要考考你们，放大镜指到 哪个字，就读出哪个字。（放大镜逐个出示“日月水 火山田石禾”8个生字，学生抢读。）如果你都能读准， 就太了不起了，因为这几个象形字朋友，你们都认识 了，看！又跑来了 6个象形字朋友，可是他们和图片 跑散了，你们能帮他们手拉手吗？打开语文书12页， 拿出直尺和小铅笔，猜一猜、连一连，开始吧。公布 答案，你们连对了吗？同桌互相检查。请学生说一说 原因。（生：我觉得羊的上半部分特别像羊大大的角/ 觉得兔子最像，上半部分就像兔子的头，最后一点像 兔子的短尾巴）看，我们看到这些字就能猜出它的意 思，古人创造出来的象

4、形字多了不起呀，我们小朋友 也很了不起，看到这些象形字就能想到是什么意思！ 一起来读读这些字吧。（读）是人们平时看到太阳时的样子，是一个发光的天体的 标志。3、随着时间的推移，这个图案慢慢演变成了今天我 们见到的汉字。（大屏幕出示“日”字）猜猜看，这 个字读什么？（指名读），很好，那么既然日字是由 太阳的形状演变而来，你知道日字是什么意思吗？（日字的本义就是太阳）。4、既然理解他的意思，你能试着用日字来组组词吗？5、现在请大家再看看，今天我们见到的日字，和古 人画的符号有什么不一样的地方？（圆的变成了方 的）由于汉字的书写传统，中国的汉字都是方块字， 所以慢慢的，所有的字都变成了方方正正的。6

5、、原来啊，“日”字是由太阳的图画演变而来的。 那么像这样从图变化而来，我们看到字就可以想到这 一事物，了解字的意思，这些字就是象形字。（这就 是我们今天学习的象形字）（板书：象形字）齐读。7、下面，我们就一起通过一段视频，来了解了解象 形文字吧！（播放视频神奇的象形字）10分钟二、初读课文1.圈画书中古汉字。孩子们，刚刚的视频，不但给我们介绍了老师刚 刚讲到的“日”字，还告诉我们哪些字也是象形字？ 下面我们就一边去赏山观水，一边识字吧！（ppt按照 故事情节按顺序出示全部的象形字和图片）（清晨红红的太阳升起来了，可以看到远处的高山，山脚下流 淌着一条清清的小河，河边散落着大大小小的石块， 山地

6、里住着禾苗，绿绿的叶子格外好看，太阳下山了， 弯弯的月亮升上天空，人们围在篝火旁快乐地唱啊、 跳啊，多么美好啊。同学们你们发现了吗？每个事物 旁边都有一个奇怪的符号，这也都是我们的象形字， 是不是很有意思啊，2 .初步观察发现图画、古汉字、生字有联系。今天这课书里面就藏着这些，赶快来学习吧，同 学们，请你打开书第11页，和老师一起来读一读课 题吧，“四、日月水火”，这里一共有八幅图，每一幅 图都藏着一个刚刚的古汉字，你发现了吗？拿起铅笔 来圈一圈吧，请你们仔细观察图片上的事物和古汉字 还有要学习的生字，只有细心观察，乐于思考的孩子 才能发现其中的秘密？（生：我发现它们的样子有的 特别像）3 .

7、读生字，重点突破“日、石、山、水”读音。这位同学真是善于观察呀，那这些生字你都认识 吗？如果有不认识的可以根据图片来猜一猜，现在和 老师一起来读 读这些生字。（横着读）有几个字音 呀，不太容易读准确，和老师读一读（出示生字卡片： 日、山、石、水），现在你们可以自己读一读了（强 调指读），准备好了吗？开始读书了。15三、感1.对比“日”和月”，发现象形字特点。分受象形钟字特点，认读生字刚刚我们的同学说图片上的事物和古汉字还有 我们学习的生字很相像，它们到底哪里像呢？现在我 们就一起来找一找，刚刚我们已经观察了 “日”字， 像“日”字这样，古人根据事物的样子创造了一个又 一个的汉字，现在我们再来看

8、一看古汉字的“月。 通过观察你发现了什么？（生：月亮有时候会变成弯 弯的月牙，古人大概是模范月牙的样子创造了月字） 2.自主发现交流其它六个生字。古人就是通过形状上的不同创造了这两个字，让 人一看就能知道字的意思，这节课中，我们的生字都 是象形字，同学们请你们看看生字中的事物和古汉字 哪里像呢？（出示：水、火、山、石、田、禾的汉字和 书上的图片）（生：我觉得田字和图中的田地一样都 是方方正正的/我觉得最初的火字特别像图中燃烧的 火苗，现在的火字变成只有上半部分像火苗，下半部 分像火堆/图上有三座山峰，和山字很像，山字中间 的一竖特别长就像那座最高的山峰）这位同学特别会 观察，山字就是高高低低起

9、伏不同，所以山字也是高 低不同。（生：老师，禾我不知道是什么意思，您能 跟我讲一讲吗）遇到不懂的问题多思多问，是个很好 的学习习惯，同学们我们一起看，图片中的植物和禾 最初的写法，它像不像一颗结了穗子的庄稼呢？（出 示稻谷成熟弯曲的图片）禾一般是指谷类作物，看象 形字多有趣呀。（水、火可以由老师讲述，剩下的字可以同桌讨论探究：同桌俩在下面讨论讨论，比较一 下两个字的共同点和不同点，看看每个字代表的意 思，想一想，这个字应该怎样读，可以组哪些词语。） 刚刚老师发现这一对同桌俩讨论得很认真！就请他们 俩来给大家读一读吧！你能用它们组组词吗？4 .游戏认读生字。游戏一：有一个同学把图片上的事物和古汉

10、字做 成了卡片，玩起了找朋友的游戏，一起来看看吧。（给 出生字卡片和象形字卡片找朋友）大家找得真准确， 课下同学们还可以做一做这个游戏，看生字朋友又跑 到屏幕上了，快读一读。5 .给“日、月、火、田”扩词。日：（旁边出示日出和日落的照片），早上太阳升 起就是日出，傍晚太阳落下了就是日落，太阳一升一 落就是一日。月：再来读读这个字，月的形状总是在改变，不 同的形状就有不同的名字，看圆圆的月亮叫什么？叫 满月，那弯弯的月亮呢？叫月牙。火：火字有哪些词语朋友呢？（出示火苗、火花、 火焰的图片）（生：我想到了火苗、火花、火光），火 能帮人类做很多事情，同时也会带来火灾，同学们可 千万不能玩火呀。田：词

11、语小火车开过来了。（出示动图小火车开 动，田字在火车头，后面三个车厢是空白准备出示的词语），同学们，你们能帮田字交上词语朋友吗（生： 田字我想到的是水田、田地和种田）给生字交词语朋 友，你们的积累会越来越多。6、生活中识字（山、石、禾）现在我们来开动小脑筋想一想，除了在老师的课 堂上，你还在什么地方看到过这些字？真是善于观察的孩子！老师通过仔细的观察也在 生活的各个角落找到了他们的影子，快来看！他们藏 在哪呢？谁来圈一圈？（白板出示生活中常见的物品 （山、石、禾），让学生用手写笔在图片中圈出所学 生字）游戏二：大家找的真好，汉字宝宝们可高兴了， 要和大家做游戏呢！ 一起来玩吧！（游戏记字环节，

12、 一人在前面背朝大家，老师用聚光灯随机出示八个生 字中的其中一个，学生来问，如“是不是日子的日？ ” 卜面的同学来回答是或不是。第一轮由老师出不，第 二轮让学生使用聚光灯，当小考官。）小朋友们对这8个生字，记得又快又好，这就是 效率！真棒！老师相信接下来的写字部分一定难不倒 大家。10分钟四：自 学生 字，小一、对比识字，教写“横折”看，这节课需要大家掌握的生字宝宝，一共有四个，一起读一读（出示田字格中的“日”、“田“禾”、组讨论，学写“日”和“田”“火”）上节课我们学习了口和目，这节课我们学习 “日”和“田”，这两字怎么写正确呢？下面给大家 一分钟的时间，自己对照图片和古人所画图案来认读 生

13、字。当有困难时，可以按照老师给你的提示来记忆。 二、好，时间到。下面再给大家2分钟时间，在四人 小组内互相交流一下，你记住了哪个字？有什么好方 法？还有哪些困难需要大家的帮助？谁来说说我在 同桌的帮助下，记住了哪个字？老师来看看你是不是 真的记住了。三、写字教学：1、（屏幕出示“日、田”）今天我们要学会写的是这 两个字，齐读。2、下面请大家认真观察第一个字“日”，要看看这 个字有几画，分别是什么？3、好，在我们一起书空前，老师需要强调的是：这 是一个独体字，这样的字形要遵循由外到内的书写规 则，在写字时，“先进人，后关门”，也就是说，把 里面的笔画写完后，才能封口。4、下面，让我们按照这样的书

14、写规则，一起来跟随 大屏幕，书空一个日字，边书空边说出笔画的名称， 并讲解横折的写法和注意事项。（播放横折的教学视 频）（书空）5、光把字写对还不够，下面我们来看看如何能将这 个字写的美观？（说一说要注意的地方，笔画的位置等）请学生来写， 并让其他学生进行评价。老师引导学生做出评价。请 学生说说同学写的字好在哪里，还应该怎么写才会更 美观。学生：我觉得他的字很漂亮，但是如果把日中间 的一横写得短一些会更好。老师：我觉得这个小朋友很会帮助同学，在给同 学提出建议时也很有礼貌，先肯定了同学的优点，再 提出建议，真棒。6、好，卜血老师就按照刚刚我们所说的这些要求， 在黑板上范写一个“日”字。（范写“

15、日”字） 7、现在请大家学着老师的样子，在你的书上将“日” 字描一个，写一个。（写字指导）8、大家写的真不错，现在同桌两人互相看看对方写 的字，学习学习他写的好的地方，再看看他有哪些地 方写的不好，给他指出来，帮助他写得更好。9、好了，下面我们来看第二个字“田”，仔细观察， 这和我们刚刚学习的“日”字有什么相同点？有什 么不同点？10、大家的小眼睛真亮，一下子就看出了它们的不同。 下面，我们就一起来通过一段微课来学习书写“田” 字。（播放“田”字微课教学视频）11、现在请大家根据微课中学到的知识，在你的书上 将“田，字描一个，写一个。（写字指导）12、大家能将笔画放在它应该在的位置，而且写得很

16、 工整，真不错。现在同桌两人互相看看对方写的字， 学习学习他写得好的地方，再看看他有哪些地方写- 得不好，给他指出来，改一改。13、书写：师：现在请同学们坐好，保持,拳尺 寸的姿势，对着儿歌检查一下握笔姿势，做好准备了 吗？在田字格里来写一写这些字吧。五：总结师：停笔。这节课，我们学习了 8个根据图形演变而 来的象形文字，并且会写了其中2个字。下节课我们 还会认识更多的汉字朋友。时间教学环节第二课时20 分 钟一：自 学生字，小 组讨论，学写“禾” 和“火”同上，先让同学观察书写时应注意什么，再学习笔画 “撇”、“捺”，再学习生字。1、师：现在我们来学习“禾”和“火”这两个字， 这两个字都有一个新笔画“撇”和“捺”，写“捺” 的时候要轻轻下笔，从左往右下写，伸出小手写一写 捺，“火”字还有一个新笔画，“点”，与点的时候要 从轻到重，伸出小手写一写点吧，我们在一起读一读 这两个笔画的名称，出示生字卡片。2、书写教学：现在我们来看看“禾”字在田字格的 位置（出示田字格中的“禾”，准备微课视频）最后， 我们来学习“火”字。3、评价：学生互评，优点、建议（师：对笔画的观