初中语文人教九年级上册(统编)第四单元我的叔叔于勒教案.docx
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1、我的叔叔于勒教学目标1 .梳理小说的故事情节。2 .分析小说中的人物形象。一、导入新课有人这样评价莫泊桑的小说:重视结构的布局,行文波澜起伏,引人入胜,故事情节巧妙真实, 结局出人意料,又在情理之中;心理描写细腻生动,塑造众多鲜明生动的人物形象。那我的叔叔 于勒一文,是否也具备这样的特点呢?让我们一起走进今天的课堂。二、情节梳理请根据课文情节的大体发展,将五张插图重新排序,并简要复述情节。三、阅读课文,品味人物形象1 .同学们在文章中找找和标题相照应的一句话,体会若瑟夫对叔叔的感情。我在心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”句式上的反复强调叔叔是我们家的亲人,更流露出“我”对叔
2、叔的同情,更显示了我内心无比 心酸的感受。2 .介绍于勒的命运3 .介绍菲利普夫妇对于勒的态度4 .小说中的于勒有着怎样的命运?请同学们找出课文的情节来说明一下。5 .菲利普一家是怎样对待不同命运的于勒的?找出相关的句子读一读。赶(第7段)“送”、“打发”表面上用词很客气,实际上暗示菲利普夫妇的狠心,惯例一词 更是体现了当时社会人与人之间普遍的冷漠关系。发了财的于勒让菲利普夫妇的态度发生了怎样的变化呢?第8段末,12段母亲的话(赞)第3、4段,13、14、15段,语意反复,同样的情景在课文中出现了两次,在他们的生活中却 出现了无数次,足已写出全家人对于勒的企盼之情。朝思暮想的于勒有一天真的出现
3、在菲利普夫妇面前时,他们又是怎样做的呢?(躲)我们回来 的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。小结:菲利普夫妇对待于勒的态度可以说是反复无常,然而变化的外衣下,似乎让我们看到了 他们不变的内心:那就是金钱至上的丑恶灵魂。法国大文豪左拉曾经这样评价莫泊桑的作品:“每一篇都是一出小小的喜剧,一出小但完整的 戏剧,打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口,读他的作品,读他笔下的人物,可以是哭或是笑,但永 远是发人深思的。”这一节课,让我们怀着真诚的心去打开小说中那一扇扇生活的窗口,去欣赏我 们心中那一道道别样的风景吧!四、打开窗口,欣赏风景艺术起于至微,请大家用心感受,看看你能不能从某个独到的角度来赏析这篇小说。
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