小学语文人教三年级上册第一组大青树下的小学.docx

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1、大青树下的小学教学目标.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒、球”等13个生字。正确读写“早晨、穿戴”等 词语。1 .能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处，借鉴课文里的形式，说一 说校园里的一个场景。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 教学重难点.认读生字生词1 .借鉴课文里的形式，说一说校园里的一个场景。2 .读出对这所小学的喜爱之情。教学时数2教学过程第二课时一、复习字词，展示导入1 .通过上节课的学习，我们掌握了好多生字，现在我们再来读一下吧。2 .进行组词训练。3 .大家抢读，大声读。二、讨论交流导入语：学校是我们的第二个家，一起来

2、瞧瞧大青树下的小学有什么不一样？（一）阅读课文第一段，想一想：这一段讲了什么？1 .提示内容：什么时间？什么地方？哪些人物？做了什么？讨论明确：早晨 上学路上 各民族孩子 去上学2 .早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生, 有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（体会句子的含义一一小学生来自四 面八方，是不同的民族，他们来到了同一所小学，感受民族融合，各民族一家亲。仿写句子。）3 .同学们一到学校，就做了什么？他们上学的心情如何？你是从哪里看出来的？同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（感受孩子们

3、心情愉快、生活幸福的学校生活，通过向国旗敬礼，体会孩子们热爱祖国的心和孩子们在祖国大家 庭里幸福成长。）（二）品读第23自然段。“当，当当！当，当当！ ”大青树上的铜钟敲响了。感受上课铃声的美妙，知道铃声表示上课了，引出下文的关于上课的描写，这是一个过渡段。1 . “当当”：拟声词，这个声音写出了铜钟的声音，提示上课了，为下文写上课时的情景做 了铺垫。2 .快来读一读同学们上课时的情景吧！请大家也用好听的声音来朗读一下同学们上课时的情景吧！3 .除了写上课的孩子们，这里还写了什么？预设：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 为什么要写这些东西？预设：这届描写衬托了校

4、园里的“静”，衬托同学们读书的声音好听。4 .说一说课间活动有哪些？预设：跳孔雀舞、摔跤、做游戏。小动物们在干什么？预设：看热闹。为什么要写小动物的表现？预设：衬托。衬托同学们的课间活动的精彩。（三）学习结尾段。正是因为同学们上课读书认真，下课活动精彩，所以你们觉得大青树下的小学怎么样？饱含情感读好这句话：这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。提示：读出作者对可爱的边疆小学的自豪和赞美！找出描写学校美景的句子，饱含喜爱之情读一读。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃小组讨论：1 .省略号的作用：（出示文字）早上，妈妈带我去买菜，我们买了西红柿、黄瓜、卷心菜2 .

5、思考讨论：这个句中的省略号和文中的省略号作用一样吗？讨论明确：课文中的省略号表示意犹未尽，例句中的省略号表示列举的省略。3 .尝试续写课文省略的内容。范例：操场上，蝴蝶还停在秋千上面。白杨树哗啦啦地鼓着手掌三、展示分享小组同学说一说你找到的有新鲜感的句子，跟同学们分享一下，一定要说一说你的推荐理由哦。四、表达练习你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景写下来！预设：在教室里、在操场上、在大树下五、感悟体验通过学习课文，你体会到了什么？课文通过描写孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的团结和友爱。播放：爱我中华，感受各民族和平共处的和谐和少年儿童美好的生活。六、推荐阅读推荐阅读窗边的小豆豆。推荐语：窗边的小豆豆是日本作家黑柳彻子创作的儿童文学作品。这本书讲述了作者上小 学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱 护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、 随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。