小学语文人教四年级上册第三单元蟋蟀的住宅教案.docx

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1、蟋蟀的住宅教学目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文的主要内容，理清文章的脉络。2 .学习作者观察动物的方法，体会文章语言的生动性。3 .学习蟋蟀那种不辞辛苦和不肯随遇而安的精神，激发观察大自然的兴趣。教学重点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点句段体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学难点：学习作者观察动物的方法，体会文章语言的生动性。学前准备：1 .熟读课文，读准字音，读通句子。2 .多媒体课件。教学过程：一、复习导入。1 .复习课文主要讲了什么内容。2 .复习生词。二、赏读课文。1 .读课文第第二自然段，联系上下文，说说“不肯随遇而安”的意思。（1）读文过程中解决，别

2、的昆虫的住宅是怎样的？蟋蟀的住宅呢？（2）蟋蟀不愿意随遇而安的表现有哪些？2 .作者用了一句话对蟋蟀的住宅做了最高的评价，你认为是课文中的哪句话？3 .读课文第5、6自然段，交流讨论。（1）快速默读蟋蟀的住宅有哪些特点？用横线画出相关语句，试着用一个词概括此特点。（2）根据自己的理解在插图上画出示意图。（3）小组交流，合作完成手中表格。住宅特点（5、6自然段）外部特点内部特点1.向阳。1.2.2.3.3.4.4.5.5.学生以组为单位，汇报交流。4 .朗读课文：假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。5 .读第7-9自然段,交流讨论：（1）这样的住宅蟋蟀是用什

3、么工具建造的呢？（2）为什么说这座住宅是一项伟大的工程？（3）小组交流，合作完成手中表格。建造过程（7-9自然段）1 .动工时间：2 .怎样挖掘：扒土、3 .劳作方式：建造时，整修时,学生汇报交流。（1）找蟋蟀挖掘的动作和工具，说说你体会到了什么。（2）我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。读课文中的这句话你有什么感受？三、完成课后练习。课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什 么不同。对比文中的四、布置作业。1 .完成阳光检测。2 .继续观察自己观察的动物或植物，做好记录。3 .读书后的阅读链接。板书设计： 因住宅而出名 住宅选址住宅特点外部特点伟大的工程蟋蟀的住宅内部特点动工时间建造住宅怎样挖掘劳作方式