小学语文三年级上册第六组富饶的西沙群岛.docx

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1、22富饶的西沙群岛学习目标有感情地朗读课文。通读课文，了解西沙群岛的物产丰富，美丽富饶。摘抄课文中优美语句，培养学生热爱祖国的情感。学习重点读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。学习难点了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。了解课文的写作特点。学习过程复习课文生字词字词认读游戏师：同学们，为了检查大家上节课的学习情况，我们先来玩字词认读游戏吧！（全班齐读）看来 大家都会读了回顾课文内容，把握文章概要（一）、回顾内容师：今天，我们继续学习22课，请同学们齐读课题同学们自读，思考：1 课文从哪几个方面讲西沙群岛是美丽富饶的？2 课文是围

2、绕哪句话来写的？师：谁来汇报（指名汇报）生：课文从海水、海底、海滩、海岛来讲西沙群岛是美丽富饶的。师板书（海水、海底、海滩、海 岛）师:课文是围绕哪句话来写的？谁来回答（指名回答）生：课文是围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这句话来写的。师：请大家齐读一遍师总结：这是课文的中心句，这句话概括地写了西沙群岛的美丽富饶，直接点名了那里是个可爱的 地方。过渡语：这节课，我们就一起来游览这些可爱的地方吧！（二）、海水师：快来看看海水吧！请同学们齐读第二自然段，边读边找出：1 海水有什么特点？2 为什么说西沙群岛的海水“五光十色、瑰丽无比”？生：西沙群岛的海水的特点是五光十色、瑰丽无比。（师

3、板书：五光十色、瑰丽无比）引导读课文：有深蓝的、淡青的师：谁想读一读（指名读）师：西沙群岛的海水的特点是“五光十色、瑰丽无比是什么原因呢？（用“因为所以来回答）生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。师：同学们一起来读！过渡语：让我们穿上潜水衣去看看海底吧！（三）、海底（1）朗读师：请一位同学来朗读第3自然段，其他同学认真听，用“一一”画出海底有哪些生物。师：指名汇报生：海底有珊瑚、海参、大龙虾（师板书:珊瑚 海参 大龙虾）珊瑚师：看看这些生物都有哪些特点？谁喜欢珊瑚的？请你来读读。师：这里运用了一个修辞手法，同学们知道是什么吗？（比喻）把什么比做什么？

4、（把珊瑚比作花朵 和鹿角），除了比喻还用了排比。海参师：谁喜欢海参的？（指名读）师：蠕动是什么意思？（慢慢的爬行）大龙虾师：大家一起来读大龙虾？样子非常威武。（2）、演一演师:请一个同学上来读第3自然段，其他同学扮演珊瑚、海参、大龙虾，看看谁表演得最好！过渡语：海底还有一种可爱的小动物老师早就想去看了？你们知道是什么吗？（板书：鱼）（四）、鱼师：请同学们快速默读第4自然段，想想写了鱼的哪些特点？生：种类多数量多师：文中都有些哪些样子的鱼？请一个同学来告诉大家。师：对，这里运用了什么修辞手法？（排比）用“有的，有的，有的”写一句话。下课了，同学们有的，有的，有的。师：从哪些词语可以看出鱼的数目多

5、？（指名回答）生：成群结队各种各样数不清师：从这3个词语可以看出鱼的数量多，除了词语，还从哪些句子可以看出来？师：再快速读第四自然段。思考：西沙群岛真的是一半是水，一半是鱼吗？生：不是师小结：这里运用了夸张的手法，突出了鱼多的特点，同时也突出了西沙群岛的鱼不但多, 而且还很美！我们一起来读读吧！（齐读）过渡语：观看了海水，观赏了海底，让我们去海滩瞧瞧吧！（五）、海滩指名朗读第5自然段，把贝壳的美和奇，海龟的趣读出来。（板书：贝壳 海龟）师：分男女朗读，女同学读贝壳，男同学读海龟。看看谁读得好！过渡语：最后我们登上海岛去观赏海鸟。（六）、海岛师：读第6自然段，想想西沙群岛给你留下什么印象？（鸟多）（板书：鸟的天下）师：勾出从哪些词语可以看出西沙群岛是鸟的天下？（指名回答）生：各种遍地厚厚师：请你试着读读，读出西沙群岛鸟多的特点。3 结尾刚才，我们一起游览了西沙群岛的海水、海底、海滩和海岛。同学们想一想从海水、海岛、海 滩和海岛可以看出西沙群岛的特点是什么？（板书:风景优美 物产丰富）我们为之骄傲，为之自 豪，请同学们齐读最后一个自然段，我们一起祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽，越来越富绕！ 4板书设计海水：五光十色 瑰丽无比富饶的西沙群岛海底：珊瑚海参大龙虾鱼 风景优美海滩：贝壳海龟物产丰富海岛：鸟的天下