小学语文二年级上册第二单元《拍手歌》教学设计.docx

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1、拍手歌教学设计【教学目标】.正确认读世、界”等13个生字;正确书写“歌、深等10个生字。1 .正确认读牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写拍手、保护、动物”等词语。2 .正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。3 .了解隹(zhui)等偏旁表意的特点。【教学重点】识记与动物有关的生字;了解隹等偏旁表意的特点;熟读课文，能做拍手游戏。【教学难点】了解隹等偏旁表意的特点。【教学准备】课件，生字卡片，生词卡片。【教学方法】引导，讲解，鼓励，启动，合作法。【学习方式】自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时 一、展示图片，谈话导入L课件展示动物图片，引导

2、学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2 .揭示课题，板书拍手歌，学生齐读。3 .认识拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。二、初读课文，整体感知.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。1 .学生自由读课文,圈画生字，注意读准字音，读通句子。2 .同桌互读，纠正字音。三、细读课文，借图识记L画一画，找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据 学生的交流出示第一组词语：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫。认读后重点指导认识隹。先让学生观察雀、鹰、字

3、形的相同之处，然后演示隹的字形演变过程（详见教学资源）,让学生知道带有隹的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是隹的字。3 .读一读，选一选。这一环节主要学习第二组词语：牢记、保护、伙伴。教师可以出示如下练习：牢记保护伙伴我们要()大自然中的动物。动物是我们的好()。学过的生字大家一定要()。练习之后再出示“记、己”进行对比，出示保、伙、伴三个字，练习组词和用词语说句 子，看谁用得准确。4 .开火车认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互 读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合

4、 句子内容说话，将字词句运用整合起来。5 .自由读文，巩固生字。四、作业设置背熟课文。第二课时一、复习巩固齐背课文，再指名背诵课文。二、拍手游戏，品读课文。1 .学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。2 .同桌拍手互读。3 .全班拍手对读;教师引读。如教师读你拍一，我拍一，学生读保护动物要牢记，体 会诗歌的节奏。三、整体把握，练习说话.引导学生默读课文，想一想:第1小节和最后一个小节讲了什么道理。1 .学生思考后交流。2 .让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。(1)先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。(2)让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说

5、完整话的基础上，要求学生能够说出动 物的特点来(详见教学建议”)。四、书写“保、伙、伴.观察偏旁，归类书写。出示生字卡片保、伙、伴，观察比较，说说写好单人旁需要注 意些什么。1 .观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意哪些笔画 或部件。2 .教师范写，学生练习。3 .师生赏评，练习改进。五、拓展小结.总结全课:这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样, 都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。1 .拓展延伸:学生课后搜集其他内容的拍手歌，准备在后面的学习中交流。六、布置作业.书写生字词语。1 .把今天学过的内容讲给家人听。