三年级上册Module7Module7Unit1What'sthis教学设计.docx

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1、Module? Unitl Whats this?隆昌市石碾镇中心学校 袁秀芝一、教学目标：1、能听懂并会说，会读 pupil school classroom、teacher English 这些单词。2、学生能掌握的句型(1)介绍人或事物的句型This is.这是.(2)询问近处的人或物的句型及回答-Whats this?这是什么？ Its a.它是一4、.3、能运用所学句型询问并识别物品，可以组织简短的对话。4、激发学生学习英语的兴趣和爱好，使学生树立学习英语的自信心。 培养学生的合作交流的能力。二、教学重点：学生能听懂、会说、会读pupil、school、classroom、teach

2、er English”并能运用句型“Whats this? Its a. ”询问并识别物 品，可以组织简短的对话。三、教学难点：如何在实际生活中运用句型交流。四、教学过程：1、热身导入(1)师生互相问好：T: Good morning boys and girls.Ss : Good morning Mis Yuan.T:How are you ? Ss:I m fine, thank how are you?T:I m fine I 11 divide you into four are team 1/2/3/ you do well, you can get a ,come on.(2)W

3、arm - up :up and down(3)Sing a song “Please stand up”T:Let s sing Please stand up OK?Ss: OK!(唱歌，做动作)T: You re very good! One star for every team.2、课文学习（1）教师指着课件气球中的某个单词问全班同学：WhaVsthis? Ifs a .教师示意让举手的同学回答并在黑板上写下：Whats this?（板书课题）（2） Today is the opening day of Lingling, s school ,LetJ s go and visit

4、 her school.（今天是玲玲学校开放日，我们一起去 参观他们学校吧）Nowm Lingling.出示图片，并介绍：ma is my is my is my teacher.（课件呈现小学生，学校、教室以及 教师的照片）（3）Let, s learn.（教师借助图片教学生认读单词pupil、school、 classroom teacher English.在教读单词时候运用多种方式学习。 如分组读、分男女读、个别读、集体读的方式。学习单词后跟读句型 This is my school This is my classroom This is my teacher.） 3、操练与指导活动

5、 1 ： Look for cards.教师把写有 pupilteacherclassroom 的卡片藏在学生中间，请一名学生去找，找到后学生当小老师教全班 同学读出这个单词并用句型This is 来介绍。活动 2： Say a chant.pupil, pupil, r m a pupil.school, school .This is my school.classroom, classroom. This is my classroom.teacher, teacher. This is my teacher.（在教师自编的说唱中， 师生一起边唱边做动作）活动 3： Guess game

6、.出示半的 chair 、desk 、door window 拼 图块让学生猜：T： Whaty s this? Can you : It s a desk/chair.活动4： Pair work.合作对话练习：一名学指到教室里的门，并问 这是什么？另一名学生用Its a.句型回答。两名同桌问答练习后， 请两组同学上台展示。（让学生操练单词复习以前学过的单词，熟练 运用这个句型。） 4、巩固与拓展游戏1： Drum and flower （击鼓传花游戏）。老师准备好花和鼓，老师击鼓，学生传递花，当鼓声停止时，得到花 的同学站起来，老师用准备好的图片进行询问。What s this?学生 回答

7、It s a dog.（老师准备的图片是熊猫、狗、猫、变色龙、鸟、 帽子等，复习以前学过的单词并巩固句型）游戏2： Majic box（魔法盒游戏）。老师拿出准备好的魔法盒。老师从“魔法盒”外部握住一件物品， 请其他同学通过触摸试着猜出物品是什么。老师用Whats this?提 问，引导学生猜测（可以使用中文）。然后老师把物品拿出来，以此来 验证学生的猜测是否正确。如果猜测正确,老师可以将该物品奖励给 学生。同时通过这个游戏进行apple、pear等生活中常用水果单词的 教学。在学生掌握后，请单个学生摸出魔法盒里的东西和同学进行问 答做游戏，游戏后老师根据各组的成绩给予相应的奖励。5、布置作业（1）课后读文章3次。（2）向家人介绍自己的学校。教学反思本堂课学生在玩中学，学中玩，课堂气氛非常活跃。学生兴趣浓厚， 全体学生都能积极参与活动，能大胆读出来并能大胆和同桌对话练习, 单词句型掌握的比较好。但是我觉得本堂课的听力练习还不够，还要 再继续巩固。