小学道德与法治人教六年级上册（统编）第三单元我们的国家机构-7权力受到制约和监督.docx

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1、六年级上册道德与法治第三单元第七课第二课时权力运行受监督教材分析“权力运行受监督”是第7课权力受到制约和监督第2课时，是在学生懂 得了 “权力行使有制约”的基础上，进一步明确，权力的行使要体现人民的利益， 必须加强对权力的监督。通过本课时的学习，能使学生进一步知道在我国对权力的 监督来自多个方面，公民可采取多种方式方式参与监督。因此，监督行政机关是公 民依法享有的权利，这对培养学生依法行使权利的意识和责任起着重要的作用。教学目标1 .知道我国的一切权力都来自于人民。权利的行使职能用来为人民服务，必须 加强监督。2 .通过阅读、判断、讨论、游戏等多种学习方式，了解对权力监督的种类、途 径和方法，

2、认识国家机关要主动接受监督，公民要积极参与监督，了解我国已经形 成并在逐步完善的制约机制。3 .知道公民负有监督的责任，培养学生依法行使监督权的意识和责任感。教学重点：知道权力监督的重要意义和方式，懂得中华人民共和国公民都有权 力监督的权利和义务。教学难点：通过学习，懂得权力监督的重要意义，懂得每一个公民都有权力监督 的权利和义务。一、谈话导入孩子们，走近中华民族灿烂的历史，我们可以知道清政府的权力过于集中，统 治者一人说了算。鸦片入侵，八国联军侵华，烧杀抢掠，无恶不作，连日本这一个 岛国都能肆意践踏中国，清政府从繁荣走向灭亡，中国一度沦为东亚病夫！（出示图 片）如今，东方雄狮崛起，新中国在短

3、短几十年里就进入了世界强国之列，你认为， 其中最重要的原因是什么？1 .让我们走近法治中国，认真听，仔细看，哪一句话最能给你启发。2 .看完视频，谁知道政府的权力来自哪里？人民，政府行使权力要受人民的监 督。“敏而好学，不耻下问”，今天，在区人民代表大会的会场外，小记者们也提出 了很多问题。（指名小记者提问题）师：是啊，权力是一把双刃剑，要怎样用才能使我国更加繁荣富强呢？让我们 一起走进今天的活动主题：权力的运行受监督。（板书课题：权力的运行受监督）请同学们打开道德与法治，翻到66页第7课”权力受到制约和监督”的第 二话题“权力运行受监督二二、探究学习过渡:我们为什么要监督权力呢？让我们拿起手

4、中的金钥匙打开法律之门，一探 究竟。（打开大门）活动一：议一议明白权力受监督的原因今天，在法治王国里，法律和权力发生了一场激烈的争论。法律说：“我大！” 权力说：“我比你大！ ”你认为他们俩谁更大呢？小班里议一议，说说你的理由。预设（国家机关及其工作人员要按照法律要求保持同公民与社会的联系。国家 机关要依法行使权力，自觉履行职责。权力都是国家法律规定的，如果权力大于法 律，贪官横行，社会秩序会混乱。）点评：同学们积极发言，各抒己见，老师为你们点赞。其实，刚才同学们说到的观点，我们的普法小贴士已经给大家总结好了，请大 家看到66页的小贴士。（指名读）活动二：练一练知道监督权力的方式过渡：清政府之

5、亡在于权力大过法律，对权力的监督不够。那么我们可以从那 几个方面来监督权力呢？让我们打开第二道法律之门门。1 .谁的火眼晶晶发现了？指名说。（课件出示六个监督方式）（点评：你有一双 善于发现的眼睛）指导学生在书上圈出来，师板书巩固知识点。2 .“思考是人类最大的乐趣之一”，现在大家仔细观察漫画里的每一个部分，说 说它的整体寓意。指名说一说。（指名2位同学来说）同学们对漫画有自己的理解，为了让同学们理解得更准确，老师给大家一点点 提示。（预设：当学生说不到，老师引导理解太阳代表人民，牢笼代表制度，章代表 权力。）这幅漫画出自习主席在中国共产党第十九次全国代表大会的报告。请大家看到 67页阅读角，

6、快速地阅读。3 .游戏是同学们的最爱，今天，老师设计了三个闯关游戏，闯过这三观，你不 仅会收获知识，还能获得大奖。第一关：有奖竞猜（猜对奖励一张选座卡）。出示漫画，这些有趣的漫画，你能猜出它是什么监督方式吗？学生抢猜。学生在猜完一张漫画后就及时简单讲解什么是党内监督、国家机关监督、司法 监督、民主监督。结合最后两幅漫画与课本67页，具体了解公民常用的群众监督和舆论监督。过渡：对同学们来说，第一关只是热身运动。有没有信心闯过第二关？（有）第二关：知识配对（答对奖励一张免罚卡）出示课件，指名进行知识配对。（点评：能学以致用，同学们真是会学习的孩 子。）在生活中，我们公民可以采取多种方式参与监督，如

7、舆论监督。过渡：同学们顺利通过第二关，第三关自然也难不倒大家。森林王国正在举行 冬季运动会，两只小熊正在赛跑，我们也去他们加油助威吧。第三关：双人PK大赛（答对奖励一张特权卡）现在老师将班级分为AB两组，分别选出两名操作代表。思考作答时间只有20 秒，如果你心中已有答案，请举手，老师请到你，你再作出判断。小结：游戏给同学们带来了快乐，也带来了知识。只有把多种监督方式贯通起 来，增强监督合力，保证权力的依法运行，国家才能有序地发展。活动三：看一看，了解国家机关如何更好地接受监督过渡:过去，清政府各部门互相遮掩违法行为，群众无法监督。而现在，国家机 关如何才能更好地接受监督呢？让我们打开第三道门去

8、仔细观察。1 .出示图片，从这两个场景中，你发现了什么？（预设：国家机关要主动创造条件接受监督，例如信息公开。）我们合江县政府建立了政府网站来公开信息，每一个公民都可以进入网站参与 监督。师：公开信息的合法形式有很多种，除了建立政府网站，还可以通过什么合法 的形式公开信息？生：还可以通过新闻发布会、报刊、政府公报等形式。（出示图片）师：什么是政府公报？请一个同学为大家读一读。2 .国家机关会向社会公开哪些信息呢？如需要公民广泛知道或参与的信息，与 公民切身利益相关的信息。（联系实际举合江政府信息公开的例子，有阳光问廉、 信访局等。列举水价、猪肉价格上涨可以向信访局提意见，寻求帮助；人民小学生

9、作文反应的新能源公交车带来了便利，但由于车辆太少，上放学时间坐不上公交车， 人民小学主干道的马路太宽，行人绿灯过短问题，现在修了天桥。）3 .国家机关接受监督是法治国家的需求，更是社会发展的需要。既然国家机关 主动公开信息接受监督，我们公民应该怎么做啊？（积极参与监督）过渡：监督国家机关是公民的责任，也是我们依法享有的权利，这个权利可不 可以随性而用呢？4 .出示案例：山东省高唐县有3人因对当地官员搞政绩工程不满，酒后一时兴起，在百度网 上写下两条留言批评县级官员贪污受贿，表达心中不满，结果以涉嫌“侮辱”、“诽 谤”的罪名被拘留。从案例中，你获得了哪些信息？指名说。5 .出示两个观点，学生判断。（1）小学生明明说他有监督权，他要依法监督，不能在无证据的前提下控告国 家工作人员。（2）丽丽说她有监督的权利，可她是小学生，年龄太小，还做不到对权力进行 监督。你同意他们的观点吗？说说你的看法。三、回顾知识1 .今天跟裴老师一起学习是不是很有收获？指名总结今天主要学习的内容：首 先我们知道了权力需要监督的原因，然后我们学习了要多方面对权力进行监督，最 后我们联系生活实际懂得了行政机关要公开信息主动接受监督，不论大小，公民都 可以依法积极参与监督。2 .最后，老师借用毛主席话结束这节课。“只有让人民来监督政府，政府才不敢 松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。”