小学语文人教五年级上册（统编）第二单元什么比猎豹的速度更快 教案.docx

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1、课题什么比猎豹的速度更快课型讲读课文授课教师剑阁县开封小学校（李春兰）教学 目标1 .快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。2 .学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。教学 重点快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。教学 难点学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。教具 准备课件教学设计设计意图导入一、激趣导入。（出示课件2）同学们，今天老师让你们猜一个谜语：似虎不是虎， 速度快过虎， 身披花点衣， 羚羊填饱肚。打一动物生猜谜语。同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百一十千米每小

2、时。猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。（板书：什么比猎豹的速度更快）【设计意图：用猜谜导入，激发学生的学习兴趣。】新课 教学二、默读思考：这篇文章介绍了哪些事物的速度？（出示课件3）三、整体感知。（出示课件4）1.浏览课文，完成下列表格。【设计意图：初步理解课文， 把握整体，这样有利于学生快 速把握课文。】名称速度速度【设计意图：用表格的形式理人二十四千米喷气式飞机新课文，使学生目了然，方鸵鸟火箭使学生总体把握。】猎豹流星体游隼光声音四、精读课文，问题探究。（出示课件5）1.快速阅读课文，找出文中所运用的说明方法。并说一说这些说明方法的作用。2.小组讨论

3、。3.全班交流。生速读课文，找说明方法。小组讨论后，交流：（板书:列数字）（出示课件6）【设计意图：通过自主合作探在介绍各种事物的速度的时候，用了列数字的说明方法，如，写人的速究的方式，抓住课文的重点语度时，用“二十四千米每小时”；写猎豹的速度时，用“一百千米每小时”等句，关键词语，既能锻炼学生的合作意识，提高参与度，又等。能很快帮助学生掌握两种说明师：你觉得列数字这种说明方法有什么好处？（出示课件7）方法,理解课文。】生1：列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更加科学。生2：数字这么准确、可靠，更有说服力。本文除了列数字外，还用了什么说明方法？生读课文，并总结。（板书：作比较）（出示

4、课件8）第二自然段中，人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵鸟的速度快。第三自然段中，猎豹和鸵鸟的速度作比较，点明猎豹速度快。第四自然段中，游隼的速度和骑车的速度作比较，点明游隼的速度快。第五自然段中，把喷气式飞机和游隼的速度作比较，点明喷气式飞机的速度快。第五自然段把声音同喷气式飞机的速度作比较，点明喷气式飞机速度快。第六自然段中，把火箭和喷气式飞机的速度相比较，说明火箭的速度快。第七F1然段中，把流星体和火箭的速度作比较，说明流星体的速度快。第八自然段中，把光速和流星体的速度作比较，说明光速最快。师：同学们，在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？生总结，并问答（板书：由慢到快的顺序）师

5、：同学们，我们找出了文中作比较的说明方法，读了这些句子，你发现了作比较的什么作用？（出示课件9）生1：用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较，能给人留下的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。.这是一篇说明文，同学们接触的这类文体较少。因此，我先把教学的重点放在对课文内容的把握上。在课文内容的 教学中，我充分发挥学生学习的积极主动性，让他们自己解决生字词，效果较好。在指导同学们充分阅读课文的基础 上，我设计了表格，通过让同学们填表格，从而让他们理解课文内容。生2：使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给 读者留下深刻的印象，增强说明的效果师总结：作比较这种说明方法适用于介绍抽象

6、的或者我们不熟悉的事 物，能突出事物的特点，能增强说明效果。师总结：这篇文章主要运用了作比较和列数字的说明方法，让我们了解了事物 的特点，我们在今后的写作中可以借鉴。五、课堂练习（出示课件10）指出下列句子使用的说明方法。1 .人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。（）2 .不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！（）3 .火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。（）（ ）【设计意图：针对本课的说明 方法进行练习，能巩固学生所 学知识J课堂小 结及拓 展延伸六、拓展延伸。（出示课件11）运用列数字、作比较等说明方法介绍一下你熟悉的一种事物。七、课堂小结：这节课，你有什

7、么收获？（出示课件12）（设计意图：延伸拓展对学生 本课所学的说明方法加以运 用，为学生的写作打下基础。 针对本课的学习进行总结，有 利于帮助学生强化所学知 识C板书 内容【板书设计】7、什么比猎豹的速度更快由慢到快人一鸵鸟一猎豹一游隼一声音一喷气式飞机一火箭一流星体一光（列数字）（作比较）课后作业1、摘抄文中使用列数字、作比较写法的句子。2、课后找一找相关的科普书籍读一读。教学反思1 .对于说明方法教学。这篇文章主要使用的说明方法：列数字和作比较。我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义, 然后，让学生们用小组探讨的方式，让他们自己去探寻。通过自主学习，他们掌握了这两种说明方法，同时还明白了 这两种说明方法的作用，达到了预期的效果。不足之处在于，这篇文章出现了同学们比较陌生的事物，在教学过程中，我没有充分通过图片、课件等方式让学 生更好地认识这些事物。在今后的教学中，我定要做得更细腻，让学生多了解陌生事物。