小学音乐人音一年级上册第课 可爱的动物咏鹅教案.docx

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1、咏鹅教案教学目标：1、学唱由唐诗创编的歌曲咏鹅，让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词 的完美结合的艺术感染力。2、在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爰的形式创作表现咏鹅 的情境，大胆的探索。3、在美的感受中加深对生活与自然的热爰。教学重点：能有表情的地学唱歌曲咏鹅。教学难点：1、四个结束句的音准。2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教学准备：课件、电子琴、打击乐器课时安排：一课时教学过程： 一、以情感为纽带，组织教学1、现在先让我们来随着音乐来放松一下。2、学生随音乐跟老师做律动。3、师生问好。二、情境导入：1、谜语导入:身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走

2、路摆架子。（教师边说谜语边用舞蹈 动作表示内容）2、教师找学生回答。（猜对了教师给予鼓励）3、多媒体出示图片并提问:看到这幅生动的图画，你会想到哪首古诗?（学生回答：咏鹅）4、教师找学生背诵古诗咏鹅。（教师给予评价）5、多媒体出示课件。邀请全班学生一起朗诵咏鹅，并给学生提出要求：1）、有感情的朗诵。（2）、（学生随背景音乐朗诵后，教师给予评价）6、教师小结：咏鹅这首古诗是，唐代诗人骆宾王在七岁时写下的，小作者仅用简单的几句，就把鹅那 优美的体态及对鹅的喜爰之情表现的淋漓尽致。以往，我们都是把它吟诵出来的，现在，我 们的作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲，变成了歌，大家想不想听呀?（想）想不想学呀?（

3、想）今天 这节课我们就来学习:歌曲咏鹅。三、学习新课：1、学生范听歌曲，教师给学生提出要求:这首歌曲的情绪是怎样的?多媒体出示Flash（学生回答对了，教师奖励笑脸，）2、复听歌曲，并邀请学生随老师作律动，进一步感受歌曲优美的情绪。3、教师按节奏读歌词，（多媒体出示歌页）给学生提要求：老师遇到0是怎样做的？（2）观察老师读的顺序？4、找学生回答第一个问题，答对后给予鼓励并奖励。告诉学生这是一个四分休止符，遇到 它小嘴快闭上，休息一拍。5、找学生回答第二个问题按节奏读歌词。（答对后给予鼓励并奖励，若出现问题，教师及时 给予订正）。教师告诉学生反复跳跃记号的使用。6、全班按节奏齐读歌词。（会使用反

4、复跳跃记号）7、再次复听歌曲，邀请全班学生作律动，进一步感受四分休止符、反复跳跃记号的使用。8、教师教唱一遍旋律。9、教唱歌词。（用动作分段教唱:目的是解决四个结束句）10、师生隋琴接唱歌曲。11、邀请学生用优美的情绪完整的演唱歌曲。四、拓展：1、创编多样化 教师导言：咏鹅这首诗为什么被人们吟诵了上千年而经久不衰呢?这是因为它有着迷人的 艺术魅力。小作者通过写诗，表现出了他对鹅的喜爱之情，刚才，我们又用歌声表现出了我 们对鹅的喜爰之情，现在请同学们思考一下:我们还可以用什么样的方式可以表达我们对鹅的 喜爰之情呢？2、学生回答:舞蹈、诗歌、绘画等。（教师给予肯定及表扬）3、教师讲述:听了这么优美

5、的歌曲，相信同学们的脑海中一定会有一副优美的图画，现在老 师还带来了两件小乐器，他们也想加入我们。师出示第一件小乐器碰钟讲解碰钟的使用方 法。接下来出示第二件打击乐器木鱼。4、学生分组并展示。5、学生评价，教师评价并给予鼓励。6.用动作表现整首歌曲。五、课堂小结，下课。同学们，通过今天这节音乐课的学习，你们开心吗？（开心）我们不但学会了歌曲咏鹅，而 且还用了自己喜欢的方式展示你们对鹅的喜爱之情，那么，在我们的实际生活中，我们应该 爱护大自然，保护小动物，不要去伤害它们。（多媒体出示思想教育）另外，再把你这节课的 收获带回家，展示给你的家人，让他们从中共同分享你的快乐!现在就请同学们随着歌曲咏 鹅边唱边做律动走出课堂，下节音乐课再见!