高中语文人教版高中选修系列中国古代诗歌散文欣赏第三单元因声求气吟咏诗韵-炼字教案.docx

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1、【教学目标】1、让学生明确考试大纲对古代诗歌鉴赏的要求。2、使学生掌握炼字题的解题要素及步骤，并形成规范的语言表达。3、通过炼字题型的解题指导，使学生明确鉴赏诗歌的某些方法是具有普遍意义 的。无论题型怎么变，但万变不离其宗，从而突破诗歌鉴赏拿不到高分的困境。【教学重点、难点】1、重点：炼字题的解题要素步骤及语言表达的规范性2、难点：诗歌中关键字、句及情感主题的把握。学生齐读、理解导入:古往今来，文人墨客们为我们留下了许多锤炼语言的佳话。“吟安一个字，捻 断数茎须”是卢延让锤炼语言时的真实写照；“两句三年得，一吟双泪流”是贾岛对 锤炼语言的一份感动；“语不惊人死不休”是杜甫炼字炼句的铮铮誓言。所

2、以在鉴 赏古代诗歌的时候，炼字尤其重要。考纲也把这点列为重要要求:鉴赏文学作品的形 象、语言和表达技巧。炼字：即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精 确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。常见设问：1. （2023.山东卷）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”二字生动传神， 所写景物特征鲜明，请作简要分析。2. （2023.天津卷）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字哪个更好？请说明理由。3. （2023.山东卷）请对上片前两句中的“湿” “迷”二字分别作简要赏析。4. （2023.湖北卷）简要分析第三联中“荒” “瘦”二字的妙处。5. （20

3、23.湖北卷）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。诗歌鉴赏炼字题型的切入点：1、析字义（本义及活用）2、描情景 （代入诗句，再现画面）3、析手法（修辞手法）4、点作用 （意境、情思）初步体验江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注：潘大临（约1057Tl06）:字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼 同游赤壁。1、第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。解析：“拳”和“退”。“拳”是指像拳头一样蜷缩着。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。“退”是后退的意思。

4、用“退”字别致生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面，传达出了作者内心的悠然与闲适。PPT展示学生作业（指出问题所在）小结：“炼字”即“炼意”，“字不离句” “句不离篇” 一一炼字原则牛刀小试菩萨蛮平林漠漠烟如织唐李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟 归飞急。何处是归程？长亭连短亭。问：请简要分析“空”字在表情达意上的作用。答：“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。（释字义）抒情主主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟，鸟归人不归，触景生 情，引起无限愁思。（描景象）“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的情感，增添了全词的“愁”味, 使主题更加鲜明。拓展延伸炼字，实为诗人情感的锤炼。贾岛句有“鸟宿池边树，僧敲月下门”，你认为是 用“推”字好还是“敲”字好？请说明理由。