2022小学老师兼教学科培训心得体会（精选7篇）_教师教学培训心得体会.docx

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1、2022小学老师兼教学科培训心得体会（精选7篇）_教师教学培训心得体会 小学老师兼教学科培训心得体会（精选7篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“老师教学培训心得体会”。 第1篇：小学老师培训心得体会 收获华蜜 保留一份安静 大武口区2022新聘请特岗老师岗前培训心得体会 姓名:陈婧婧 在这个酷热难耐的八月份，在不断的努力奋斗中，在残酷的竞争中，我终于成为上帝的宠儿，在千军万马的考试队伍中脱颖而出，光荣的成为一名特岗老师。 利用假期的一段时间，我很荣幸的参与了大武口区特岗老师岗前培训。为期五天的培训，虽然短暂却收获颇丰，使我对老师这个职业和如何做一名好的语文老师有了深刻

2、的相识，更加坚决了我对投身教化事业，仔细履行工作职责，切实当好人类灵魂的工程师、先进文化的传播者、学生成长的领路人的目标相识。这次培训对我的人生观有了很大的洗礼。现将自己的心得体会总结如下： 一、培训使我对老师这一职业有了更加清晰的相识。 在本次培训中，听了马秀珍老师老师的成长之路和老师专业志向一课后，使我对老师这一职业有了更加明确的相识。老师被誉为“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最神圣的事业”、“园丁”、“蜡烛”等等，这众多的美誉都表达了对人民老师的崇敬，同时体现了老师岗位的重要和职责的神圣。一个优秀的老师要学会思索以下六个问题。首先怎样看待教化问题。教化的本质是启迪心灵，唤醒潜能；教化的生

3、命是爱心的传递；老师的责任是教化学生。其次怎样看待现在的老师。要精确定位自己的角色，老师是德行的象征，老师是才智的化身，老师是友善的使者，老师是学习的楷模。第三，要做什么样的老师。韩愈说老师的职责是“传道授业解惑也。”当今的教化理论中，写到 - 1 将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对学问的新奇心，引导学生学会自主学习，转变老师传统的传输者为学问的引导者。特殊是在新课程改革的背景下，肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生的全面发展为目的，以新的教学姿态迎接新的挑战。二是如何上课。要仔细处理好教与学的冲突，在课堂上，要以学生为主，引导他们建立独立思索问题和处理问题的思维实力。还要了解和敬重

4、每位学生，要因材施教。三是如何布置和批改作业。首先，作业的量要适中，布置作业前要想想大部分学生是否有时间完成本科目作业，假如他们完不成，那么其次天来到学校他们确定会抄其他同学的，或是匆忙一写，敷衍了事，假如是这样的话，那么一点儿效果也没有。此外，作业的难度要适中，要适合大部分学生的接受水平，确保没有怪题、难题、偏题出现。再有一点很关键，那就是作业的内容要与当堂内容有关，但不能简洁的重复课上的内容也不能随意的加深和拓展。关于批改作业问题，我认为有一个“责任”在里面。我从不简洁的写一个“阅”字也从不简洁的打个对错号，每次我都会给他们写上一些评语。作业，是学生的劳动成果，我们老师应当敬重。另外，作业

5、时反映学生学习状况的重要途径，我们肯定要重视。还有，收、发作业要刚好。我们作老师的心里都明白，学生们的作业交的越晚，他们抄的几率就越大。收作业要刚好，那么发作业也要刚好，发作业肯定要在讲评之前，让学生有足够的时间来改错。 三、培训使我懂得了老师是一种华蜜的职业。 在本次培训中，各位讲课的老师都对我们寄予了很大的期望。尤其是张忠华老师怎样做一名华蜜的老师使我真正理解了老师这个职业的高尚与神圣。就我个人而言，张老师说老师从最基本的角度 - 3 第2篇：小学品德学科培训心得体会 小学品德学科培训心得体会 千金小学 邱洁 9月份，我有幸参与了赴省小学品德学科培训。倾听了几位专家做了精彩的讲座，。让我相

6、识到要想做好一名老师，不仅须要有无私的爱心与高尚的师德，合理的学问结构与较强的教学实力，还要有科学的管理思想与育人艺术，全面的合作意识和终生学习的理念。在此我将这次的学习状况作以总结。 一、感受名师风采： 通过学习，我领会了专家们精辟独到的分析和一线老师的风采，开阔了视野，增长了见识，使多年萦绕在心间的困惑豁然开朗，茅塞顿开。同时，这次培训使我对今后如何上好思想品德课有了更深刻的相识，更深化的领悟思想品德新课标的精神实质，真正理解了思想品德课的生活性、活动性、开放性，对今后的工作有了更为明确的目标和方向。8月12日，省特级老师经建美讲授有形无痕品德课堂教学恒久的追求中曾说，好的开头是胜利的一半

7、，品德与生活良好的开端，能激发学生的学习爱好，激发他们对道德学问和行为的渴望。当教材的内容距离学生实际生活很远的时候，我们如何有效激发学生的主动性并实施具有实效性的德育？最重要的是教学目标的确定。教学目标是品德这门学科的导向。学会全面把握课程目标，精确定位教学目标，合理分解课时目标是极其重要的。 “小学品德课老师的备课与上课”和“小学德育化课程活动化教学思索与实践”，新的品德课程改革使课堂充溢了活力，充分调动了各个层面参加教学改革的主动性和主动性。 无论任何版本的教材，小学阶段的学问是“散点式”存在的，缺乏系统性，依据“回来生活”的理念，将学问点分散到学生生活的各个方面。当然，这种“散点式”的

8、融入在1-4年级和5-6年级的力度是不一样的。 二、对品德与生活、品德与社会有了更近一步的了解 贴近生活的品德课是最亲切的。 品德与生活品德与社会课本的内容和编排都紧密围绕学生的生活绽开，从道德教化到心理品质和健康教化，从法制教化到发展常识和国情教化，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系。 8月12日，省特级老师经建美讲授有形无痕品德课堂教学恒久的追求中又提出；德育应以生活为本源，从生活动身，生活中的现实，生活中的须要，生活中的问题与困惑，构成了德育课程的基点与本源。生活中有丰富的案例和素材。老师可以多方面采集发生在学生身边的事例，深化浅出，让课本上的图画，课本上的事例活起来动起来，让事实说话，

9、将遥远的拉近，让历史复活这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题详细化，困难的问题简明化，深刻的问题通俗化。 品德与生活教学提倡课程内容生活化，但绝不是生活内容的简洁翻版，课程内容既来源于生活，又高于学生的生活，因此，在教学中，老师应结合学生生活，提炼典型生活场景，设计多种多样的实践活动，让学生通过干脆参加各种活动进行学习。 三、终身学习的理念扎根心中 给我们授课的老师也不是生来就是专家，他们也是每个地区的一线品德老师。我要以他们为榜样，不断学习，充溢自己。新课程要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习

10、贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎多种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学生的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习的教化理念，以适应教化改革的浪潮。 四、每一次学习都会有新的收获 通过本次培训我有以下体会： 1、要培育学生学习爱好，激发求知欲望，教化学生“从品德的角度提出问题”。 2、依据学生的已有学问和生活阅历，引导学生进行猜想，在猜想过程

11、中留意学生的思维训练。 3、探究学习应重视老师的指导，把握好探究的时间和材料。 4、培育学生大胆发言和擅长倾听的良好习惯。 5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。 品德课堂神奇重重，困难也重重。总之，只有作好品德教学的充分打算，进行细心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限欢乐，才会使学生的实力与特性得到充分的发展，使我们的品德课堂充溢朝气和活力。 短暂的几天培训，我发觉自己的教化思想得到了引领，教化观念得到了更新。人的成长，不在于有无得失，而在于学习如何有得有失。这次培训会议，真是让我受益匪浅，感受深刻。 第3篇：小学数学学科培训心得体会 小学数学学科培训心得体

12、会 张 妮 通过这次的培训，我收获了不少，使我对如何有效备课和上课有了全新的相识。面对着新课程、新理念，我们老师就得实行新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。把所学的学问真正地运用到我的教学当中。 时代在进步，教化在发展，老师需端正教学思想。从而确立学生是学习活动的主体，让学生有一个创新思维活动的空间。使学生成为真正的主角、老师应擅长运用各种教学方法和教学艺术，让学生在学问的内在联系上，运用已有的学问去分析、思索、理解。老师要在备课中吃透教材，尽量地搜集，制作与教材有关的学问。在教学中，要充分关注学生情感看法改变，实行主动的评价，运用多些的激励性语言。调动了学生主动探求学问的欲望，激发了学生

13、学习的情感，让每个学生体验胜利，增加自信念。这样课堂气氛活跃学生的主动性也就高。教会学生学问，交给学生方法，交给学生独立和生存的实力。让学生在一个“活”的课堂环境下学习，真正使他们受益，形成他们的一种实力。和学生一起探究学习，一起探究，提高学生学习的主动性。 有效课堂老师就要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的学问基础阅历动身，帮助学生找准新旧学问间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧学问之间的转化关系，这须要老师创设真实的情景来互动。老师设问题，学生生成问题，老师引发探讨，这样整个课堂的学习活动才会充溢朝气。对

14、于每位老师都要面临的备课和上课任务，我也有了进一步的相识。在日常工作中面对浩大的班级学生数，面对积累如山的要批改的作业，再加上些后进生，老师已经忙得不行开交，谈何每天细心备课，仔细钻研教材，尤其是像我这样缺乏阅历的年轻老师，日常课堂教学的有效性从内心来说实在让人堪忧。我们应理论结合实际，在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学探讨等。简而言之，就是有选择性地进行教学探讨，保证在有限的教学时间中做到充分利用。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。 老师要想给学生一滴水，自己就必需具备一桶

15、水。但要想学生恒久取之不尽，用之不尽，老师就得时时赐予补足。面对着一群群渴求学问的学生，使我深感到自己责任的重大以及老师职业的神圣。我们老师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满意社会的需求，才能适应世纪的挑战。 二0一四年五月 第4篇：小学品德学科培训心得体会 小学品德学科培训心得体会 2022年11月11日11月16日，我有幸参与了浙江外国语学院举办的浙江省小学品德课堂有效教学研修班的培训，和来自龙游、长兴的八十多位老师一起仔细倾听了多位专家精彩的讲座，观赏了两堂优质的名师示范课。通过学习，我领会了专家们精辟独到的分析和一线老师的风采，开阔了视野，增长了见识，使多年萦绕在心间的困惑

16、豁然开朗，茅塞顿开。这次培训使我对今后如何上好思想品德课有了更深刻的相识，更深化的领悟思想品德新课标的精神实质，真正理解了品德课的生活性、活动性、开放性，对今后的工作有了更为明确的目标和方向。在此，我想从几个方面谈谈自己参与本次培训的心得体会。 其一，品德课要生活化 品德与生活品德与社会课本内容和编排都紧密围绕学生的生活绽开，从道德教化到心理品质和健康教化，从法制教化到发展常识和国情教化，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系。生活中有丰富的案例和素材，老师可以多方面采集发生在学生身边的事例，深化浅出，让课本中得图画，课本上的事例活起来、动起来，让事实说话，将遥远的接近，让历史复活这样就可以使枯燥

17、的问题趣味化，抽象的问题详细化，困难的问题简明化，深刻的问题通俗化。 品德与生活教学提倡课程内容生活化，但绝不是生活内容的简洁翻版，课程内容既来源于生活，又高于学生的生活，因此，在教学中，老师应结合学生生活，提炼典型场景，设计多种多样的实践活动，让学生通过干脆参加各种活动进行学习。 其二，品德课要活动化 儿童天性好玩，生性好动，可以说喜爱活动是儿童的天性。活动不仅是儿童相识的源泉，也是儿童发展的基础。只有在生动活泼的活动中儿童的主体参加性才能得到充分发挥，才能有效地变更儿童的道德相识和道德情感。让儿童在活动中学习、体验、思索道德问题，受到道德情感的熏陶，最终形成新的道德相识，促进良好品德和行为

18、习惯的形成。因此，小学品德课的教学应以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教化于活动之中。 小学品德课活动的形式多种多样，常用的有参观访问、社会调查、角色嬉戏、小品表演、讲故事、听音乐、看录像、看投影、探讨沟通等。但从总体上大致可以归纳为三种类型：课前打算活动、课堂学习活动和课后延长活动。老师应依据教材特点和学生实际敏捷地选用活动形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的活动空间。 其三，品德课的开放性 品德课的教学内容是开放的，向儿童自身开放，向儿童身边的大自然开放，向儿童生活的社会开放。活动主题可以由儿童自己发觉或提出；可以由师生共同发觉或提出；可以是儿童在老师引导下产生和

19、提出；也可以是老师提出的问题得到学生的响应。 我们在教学中应当注意创建性地利用教材内容的开放性，力求面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有爱好的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。开放性的特点确定了教学内容不能仅仅局限于教材供应的范例，应当结合本地区、本校、本班学生的详细状况拓展教学内容。因此，开放性的特点也确定了课前参加的重要性。 给我们授课的老师也不是生来就是专家，他们也是每个地区的一线品德老师。我要以他

20、们为榜样，不断学习，充溢自己。这次培训，真是让我受益匪浅，感受深刻。在以后的教学中，我将努力把培训中学到的新学问，新的教学方法、模式运用到课堂上，让学生乐于学习，宠爱老师，从而不断提高课堂教学的实效性。 第5篇：小学语文学科培训心得体会 小学语文学科培训心得体会 娄江小学 龙秀菊 2022年7月14日18日，我们全体小学语文老师参与了县里组织的小学语文教材培训。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议，时常地在脑海里出现。假如用一个词语来概括参与本次活动的体会，那就是受益匪浅。 1、在本次培训中，辅导老师对教材分析，使我对人教版教材有了新的理解和把握。做为一名一线老师，我将依据新的语文

21、实力实践，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利于素养教化的空间。 2、教材培训建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，同心同德，把以前的“单打独斗”变成了同心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教化资源得到优化，对新老师是一个学习的机会，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。 3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材与旧教材的区分和联系，有哪些改进，教法上有那些改变

22、，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 4、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式, 培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充溢朝气。 5、教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生剧烈的学习须要与爱好的教学，只有那些能给学

23、生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本变更，使语文课堂成为探究课堂，充溢朝气，充溢生命活力。 总之，这次小学语文教材培训为我们供应了难得的平台，我肯定会珍惜本次学习培训的机会，仔细学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础。 第6篇：小学语文学科培训心得体会 小学语文学科培训心得体会 神道口小学 刘岩丽 2022年8月27日-28日，在高区教化局细心的组织下，在成老师细致的支配下，我们全区小学语文老师汇合于大岚寺小学，倾听了区优秀骨干老师的教学阅历，各位优秀老师分别从不同年龄阶段，不同层面进行阅历的传授，也有了进一步

24、的提高。虽然只有短短的两天，给我的感悟却是相当深刻的，每天回家认仔细真打算明天我要教给学生什么，应当怎么教，可从没有静下心来专心思索过：作为老师，我究竟还须要什么?什么是老师专业化发展？然而就在这短短的十几天培训中，全市各学科领域中都取得突出成就的几位教研老师们告知了我答案。他们在报告中主要对教化的目的及怎样实现教化目的、老师的任务与责任、教学的任务与目的、骨干老师的要求、学生的学习策略、师德工作、课程改革工作、老师终身学习及教化教学探讨和教学工作等多方面提出了详细的要求和建议，其中给我感受最深的是老师的教化感念、老师终身学习和课程改革三个方面。为期短短两天的培训，让我收获颇丰，受益匪浅，顿觉

25、“柳暗花明又一村”，其心得如下： 一、更加明确要落实各年级阶段的学习目标，夯实识字、写字教学，加强语言文字的运用，呈现学生学习过程，低年级阶段应当打好基础，培育学生一些基础性的语文习惯，同时应当大力推动儿童阅读，把课外阅读融入课堂，低年级阶段可以进行亲子阅读，其中神道口小学王宇老师讲的“整本书共读”能够很好地培育孩子的阅读爱好，引导学生养成读书的好习惯，在潜移默化中让孩子们学习语文。通过王老师的讲解并描述，使我更进一步相识到阅读教学的重要性，以及在教学中详细怎样去实践，对我今后的教学方法有很大的帮助。 二、指明白阅读教学的方向 1、目标要符合年段特点 阅读教学目标要符合各年段的特点，各年段阅读

26、对于感受实力，要从朗读、默读、略读、阅读逐次深化，按部就班，由浅入深；对于理解实力，要从词句、段落、篇章逐步渗透，逐步推动。根据新课标对阅读课程理念的调整、教学目标的升和降、教学建议三方面的阐述，在阅读教学中做到:“省时高效,整合简约”。 2、目标要符合精确的原则 2022年小学老师资格全攻略每日一练 历年真题 模拟测试 章节学问点 对于小学阶段的阅读教学，作为每一位语文老师在阅读教学中要做到“简明不能繁多、易具不易笼统”的原则。 3、目标要特性呈现，要符合文体特性的特点 。我们在阅读教学中，要区分略读与精读的目标差异，要突出叙事、说明、诗歌等问题的目标差异，如说明文不必呈现有感情的朗读目标。

27、更要突出第一课时与其次课时的差异，同时还要抓住学生爱好差异，针对学生特性发绽开展不同的阅读教学。 三、呈现质朴的学习过程 通过王丰校长展示课堂实例沟通，充分显示出教化是“慢”的艺术，让每一个孩子全程参加，先学后导，精讲精练的教学过程，呈现敏捷的调控过程，让预设目标与生成相得益彰，尤其是体现运用的语言运用训练，加强了读说读写的训练，提高了语言水平。通过对整堂课的观摩，使我受益匪浅，学到许多学问。 四、对今后阅读教学该怎样进行的几点思索 1、接着仔细研读课程标准。总的概括为低年级学段目标是:字识得巩固、写得端正；能正确朗读，在背诵中积累词句；敢于说、乐于写。中年级学段目标是:有初步识字实力、把字写

28、好；加强朗读学习；接着加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积累；自由表达、有内容、有真情;在口语交际中要听得懂、说得通。高年级学段目标是有较强识字学词实力，吧字写美观；会朗读、默读、略读、阅读；在词句段练习基础上加强篇的训练；会写记事作文、想象作文、应用文；在探讨中有较强 的表达和应对实力。 2、把握好对教学内容的理解。小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，且要经典；借助课文这个例子进行语文训练。要从课文供应的语文材料动身找准三个点。既语言训练点、实力培育点、方法习得点。 3、不断激发学生学习母语的爱好。 4、小学语文目标要明确恰当。 5、牢记语文学习本质是学习语言文字。

29、阅读教学,是提高学生听、说、读、写实力必不行少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读，把培育阅读实力的全部希望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读爱好和培育学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启示。 6、老师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有发展，才能提高教学水平和实力。 总之，通过这次培训，是我从思想上，业务实力上都得到很大的提升 第7篇：小学语文学科培训心得体会 我于2022年3月22日参与了xx项目xx县级培训，此次培训共四天。今日是培训的第一天，我就感觉自己收获颇多，信任在后三天的学习中，我肯定会

30、满载而归。 早上，我倾听了xx小学副校长小学高级老师李xx的示范课燕子。李老师丰富的教学阅历给我留下了深刻的印象.。课前李老师让学生大胆猜自己是哪里人？带领大家做了一个小嬉戏，这无形中也就拉近了老师与学生之间的距离。在给学生进行分组的时候，制定了一些规则，这其实也为即将而来的课堂教学作了充分的打算。通过这堂课，我明白了，作为新世纪的老师，我们应当把课堂还给学生，让学生成为课堂的主导者，老师应是课堂教学的引导者和参加者。 下午，是由贵州老师教化学校教研室主任、高级讲师、特级老师王xx为我们带来的讲座“三大实力”在课堂中的运用课堂教学活动设计。王老师的这次讲座不同于我们以往的培训，她让我们参训的老

31、师们从始至终都沉醉在轻松开心的课堂气氛中，也感受到了只有我们老师的教学方式得到了变更，才能培育出独立自主、擅长思索、爱学习的孩子。 培训的日子是艰辛的，但也是欢乐的，信任通过此次培训，我肯定能将这些先进的理念运用到今后的教学过程中。 小学老师培训心得体会 小学老师培训心得体会1孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，. 小学老师培训心得体会 收获华蜜 保留一份安静大武口区2022新聘请特岗老师岗前培训心得体会姓名:陈婧婧在这个酷热难耐的八月份，在不断的努力奋斗中，在残酷的竞争中，我终于

32、成为上帝的宠儿，在千军万. 小学老师教科研培训心得体会 小学老师教科研培训心得体会在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或运用书信吧，书信是写给详细收信人的私人通信。你所见过的书信是什么样的呢？下面是小编为大家整理的. 小学老师语文教学心得体会 实践中，课堂提问浮浅、随意、琐碎甚至无效，不能激发爱好，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的思维品质，这就须要正确的理论性的指导。课堂成败与否，课堂效率的凹凸，不仅依靠于. 小学老师师德师风心得体会 小学老师师德师风心得体会 我校在老师中深化开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热情探讨。通过学习与探讨，受益不浅，感受颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页