七年级道德与法治第二单元单元作业设计.docx

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1、七年级道德与法治单元作业设计一、单元目标：1 .学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，把握原则与尺度； 积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义；2 .合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现 代媒介参与社会公共生活。二、课时目标（一）和朋友在一起1 .能够说出友谊的力量，总结友谊的重要性，学会与朋友建立真正的友谊。2 .积极寻找朋友，总结交友的原则，善交益友，不交损友。（二）深深浅浅话友谊.能说出友谊的重要性和友谊的特质，学会珍视友谊，在相处中体验积极的情感。1 .学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。（

2、三）让友谊之树常青1 .培养尊重、宽容、诚信、与人为善等交往的品德，学会与同学、朋友正确地交 往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。2 .初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；3 .能够总结交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友情。友 爱同学，增进与同学之间的友情。（四）网上交友新时空.能总结网络交往的特点，培养恰当运用网络进行交友的意识；1 .能够分析网络交往和现实交往的区别，树立净化网络环境的责任意识，强化规则 意识。2 .能正确使用网络进行交友，提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待 网上交友。三、课时作业非常方便、快捷。这说明（）A.网络交

3、往超越了空间B.网络交往提高了人们社会活动的质量C.网络交往有利无弊D.网络交往改变了我们的人生价值4.比尔盖茨曾说过：“你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑 前会敲击键盘的狗。”这说明（）A.网络是虚假的，网络交往中绝对不能讲真话B.网络交往中可以畅所欲言，无所顾忌的宣泄C.任何动物可以通过网络进行交流，放松心情D.网络交往的对象具有虚拟性，隐蔽性，需要慎重对待5.通过网上聊天，小玲认识了网友小飞，他们在很多问题上观点一致， 小玲视小飞为知己。小飞向小玲介绍了自己的“真实信息”后，相约小 玲见面。小玲应该（）提高警惕性，加强自我保护意识小飞说出了自己的真实信息，很 真诚，可以见见如果和小

4、飞见面要极其慎重，并有防护措施最好不要与其见面A. B.C.D.二、观察与思考（1）情景一：有一天小默正在网上聊天，屏幕上突然跳出一个陌生网 页的界面，要求他点击进入，画面污秽不堪。小默应该：理由：（2）情境二：小默在网上结交了一个网友，谈得很是投机，总觉得是 “有缘人”，有一天网友约他晚上见面，小默欣然前往。小默的做法是：理由：书写整洁， 字体工整。 答案有条 理，分层次。 使用书面语目标 1、2。、U、E、F,介单元第二单元课题第四课第一节和朋友在一起李文青学习目标i.能够说出友谊的力量，总结友谊的重要性，学会与朋友建立真正的友谊。2.积极寻找朋友，总结交友的原则，善交益友，不交损友。课前

5、作业内容设计（探测学情）评价 要点目标 能力 珀向小调查：在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？ 写下他们的名字。书写整洁、表 达完整、内容真实标B 目3km作业内容设计（建构概念）评价 要点目标 能力 指向一、我的朋友圈播放视频：伯牙、钟子期的故事。问题：1、同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？（回顾往昔，分享友谊故事）彳能主动 思考，枳极回 F,表述书面 语，不使用口 语，条理清 晰。目标1C、D二、友谊的力量事例：小龙的变化小龙是某校初二2班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。上初二后，班级新调了座位。前

6、桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各 方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数 学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小 龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班 级篮球队的替补队员。设问L小龙身上发生了哪些变化？设问2：带来这些变化的重要原因是什么？设问3：你从中得到了哪些启示？能积极 参与小组讨 论，思维发散 活跃，能够运 用课本理论 知识解决生 活中的问题。 表述完整目标D、F课后作业内容设计（诊断发展）评价 要点标力向 目能指选择

7、题1.从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐 观。从这句话我们可以看出（）A.朋友怎么做，我们就怎么做B.朋友对一个人的影响很大C.性格相同，爱好相同的人才能成为朋友D.真正的朋友应该分享一切2.培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到 两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话 的理解不正确的是（ ）A.友情是我们必不可少的心理“营养”B.友情能够使人分享更多的欢乐和幸福C.拥有了友情我们就将拥有一切D.友情有助于我们排解烦恼和忧愁3.在一次“你有知心朋友吗？ ”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知

8、 心朋友。这表明（）A.中学生缺乏友情B.中学生交友不讲原则C.中学生出现滥交朋友现象D.友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养4. “朋友是雨中的伞，有你不凄惨：朋友是雪中的炭，有你无严寒：朋友是被中 的棉，有你才温暖；朋友是菜中的盐，有你才香甜。”这告诉我们（）朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好在人生旅途上，朋友伴我们同行友谊照亮我们的生活之路朋友会为我们提供一切需要，满足我们所有的要求A. B.C.D.能够准确选 择目标1、A、B、二、观察与思考朋友圈的变化：初一新生开学一个月了，七年级（1）班的小红同学已经第.次无故缺课了。原来和书写整洁， 字体瑶。 答案者条 理，分

9、层次，E DC run，2或她最要好的伙伴们上了与她不同的中学，这让她觉得很孤单，郁郁春欢。在班内 不愿意与其他同学交往，觉得中学同学不如小学同学亲密，觉得中学生活不如小 学生活有趣。小红渐渐不愿来学校上课了。（1）小红的朋友圈发生了怎样的变化？（2）升人中学后，你的朋友圈发生了怎样的变化？（3）如果你是小红的同学，你会怎样帮助她走出困境？使用f面诘评价反馈说明：学业水平能力层级指的是：识记A、理解B、分析综合C、表达应用D、鉴 赏评价E、探究F,分别用A、B、C、D、E、F表示。单 兀第二单元课题第四课第二节 深深浅浅话友谊李文青学习目标1 .能说出友谊的重要性和友谊的特质，学会珍视友谊，在

10、相处中体验积极的情感。2 .学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。课 前作业内容设计（探测学情）评价 要点标力卫 目能电小调查：搜集有关“友谊”的典故和故事。书写整洁、 表达完整、 内容真实-*课 中作业内容设计（建构概念）评价 要点标力,一、友谊的特质能主动目标1C、D学生说说自己喜欢的朋友的特点。P44填写后交流。思考，积极回 答，表述书面 语，不使用口 语，条理清思考：（1）在友谊中，什么特质是重要的呢？（2）与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？ |晰。二、友谊的澄清事例：课本p47小川带给我的烦恼设问1：作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？设问2：

11、答应小川的要求才算是他的好朋友吗？设问3：应该为朋友做任何事情吗？能积极 参与小组讨 论，思维发散 活跃，能够运 用课本理论 知识解决生 活中的问题。 表述完整目标D、F课后作业内容设计（诊断发展）评价 要点标力向 目能指选择题1 .小王在班里学习遥遥领先，可是他不关心集体，待人高傲，自负，因此同学们都疏远 他。小王之所以没有朋友是因为（）A.同学们嫉妒他B.他性格孤僻C.他缺少热情友爱真诚的精神D.他不需要朋友2 .在NBA雷霆和快船的比赛中，凯文杜兰特和克里斯保罗曾在赛场上互飙狠话， 事后杜兰特表示，这只是场上良性的竞争，在场上就要亳不示弱，但是场下杜兰特和保 罗仍是好朋友。对此，你的理解

12、是（）真正的朋友那是打也打不散的竞争对手之间，不会产生真正的友谊竞争本 身并不必然伤害友谊，关键是我们的态度为了友谊，我们与朋友之间应该避免竞争 A. B. （4） C. D. 3 .小明坚持将好朋友小军参与赌博的事情告诉了小军的爸爸，不料小军却指责小明不够 朋友，很长时间都不愿意搭理小明。对此下列看法正确的是（）小明是真挚的朋友，小军应该珍惜这份友谊小明不讲义气，不讲信誉小明做得对，维护友谊不能以牺牲原则为代价 小明不够朋友，小军应该和小明 断绝来往A.B.C. D.4 .有些朋友用“讲义气加够朋友”来要求我们做不道德甚至违法的事，我们应当（）A.给朋友面子，帮他们一次&坚持原则，拒绝朋友的

13、要求C.对朋友忠诚，热心帮助朋友D.答应请求，不伤害友谊能够准确选 择目标1、 A、B、二、观察与思考小可和小新是班上的文艺骨干。小可文笔好，小新画的好，大家称 她俩是一对好搭档。但是最近她俩的关系出现了裂痕；小可认为小新画 的插图不符合自己的意图，常常改动小新的画；小新认为被改动的恰是 得意之处，因此很不高兴。（1）是小可应该尊重小新的创意，还是小新应当允许小可的修改呢？ 他俩还能成为一对好搭档吗？（2）如果朋友赢，是否意味着自己输？书写整洁， 字体工整。 答案有条 理，分层次。 使用书面语目标1、2Lx、E、F评价反馈单 元第二单元课题第五课第一节让友谊之树常青李文青学习目标1 .培养尊重

14、、宽容、诚信、与人为善等交往的品德，学会与同学、朋友正确地交往 与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。2 .初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；3 .能够总结交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友情。友爱 同学，增进与同学之间的友情。课 刖作业内容设计（探测学情）评价 要点标力卫 目能LJLJ小调查：请写一写你是怎样交到新朋友的？书写整洁、 表达完整、 内容真实目标1、B课 中作业内容设计（建构概念）评价 要点标力居 目能.一、建立友谊能主动事例：小光的烦恼设问1:交朋友，任何时候都需要主动吗？设问2：对方不理小光，怎么办呢？设问3：内向安静的小光，能不能

15、交到朋友？你有什么建议吗？思考，积极回 答，表述书面 语，不使用口 语，条理清 晰。目标1C、D二、呵护友谊探究分享1： p51我和刘刚的事例问题：“我”该怎么做呢？朋友之间需要保持距离吗？探究分享2：我的小秘密问题：案例中小青的做法，你能接受吗？小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？能积极 参与小组讨 论，思维发散 活跃，能够运 用课本理论 知识解决生 活中的问题。 表述完整标 F目3C 课后作业内容设计（诊断发展）评价 要点标力向 目能指选择题1 .在人际交往中，必须保持开放的心态。只有这样才能（）接触更多的人分享更多的经验和快乐交到更多的朋友被更 多的人接纳A.B.C.D.2

16、 .真正的友谊表现在（）能与朋友共享快乐能为朋友排解烦恼，分担不幸能坦率地对朋 友进行批评永远都是“你好，我好，大家好”A.B.C.D.3 .下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是（）主动给朋友提供帮助向他们述说朋友的秘密发生矛盾时，互相 宽容坦率地敞开自己的感情A.B.C. D.4 .小风和小未是一对好朋友。他俩都是班干部，在班级工作中经常会 出现意见不一致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是（）A.让老师来定夺B.谁的职位高听谁的能够准确选 择目标1、 A、B、C.相互协商，寻找合理的解决方法D.通过抓阉来决定听谁的二、观察与思考7：丽个聪而伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。

17、一 天老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往 会影 响学习，我才不干呢！但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小 丽也感到似乎缺点什么。（1）简要分析小丽不愿与同学交往的心理。（2）与同学交往会影响学习，这种想法对吗？为什么？（3）你认为小丽应该怎么办？书写整洁， 字体工整。 答案有条 理，全层次。 使用书面语目标1、2L 、Lx 、E、F单元第二单元课题第五课第二节网上交友新时空李文青1.能总结网络交往的特点，培养恰当运用网络进行交友的意识；2.能够分析网络交往和现实交往的区别，树立净化网络环境的责任意识，强化规则意识。3.能正确使用网络进行交友，提高自己的安全防范意识，辨

18、别觉察能力，慎重对待网上交友。课刖作业内容设计（探测学情）评价 要点标力包 目能用小调查：请写出一次你网上交友的经历。并谈一谈当时的感受。书写整洁、 表达完整、 内容真实目标1、B课中作业内容设计（建构概念）评价 要占标力向 目能指一、网上交友能主动教材P55上 探究与分享问题：1、吴凡为什么会有两个不同的档案？2、这体现网络具有什么特点？ |3、网络交往的利弊有哪些？思考，积极回 答，表述书面 语，不使用口 语，条理清 晰。目标1C、D二、慎重结交网友 【案例交流】能积极m（1）说出搜集到的网络上交友上当受骗的案例。（2）学生分析原因。（3）我们应该怎样注意网络交友？参与小组讨 论，思维发散

19、 活跃，能够运 用课本理论 知识解决生 活中的问题。 表述完整D、F课后作业内容设计（诊断发展）评价 要点目标 能力 指向选择题1.打开网页，你可以看新闻、听音乐、玩游戏、交朋友、查资料、购 物、学习等。这从一个侧面说明了（）A.网络可以实现我们的一切愿望B.网络交往成为我们生活中不可缺少的部分C.网络生活很丰富D.网络交往是把锋利的双刃剑2.只要上网，就等于与世界握手。看新闻，办商务、结交朋友、求医 问药、不用舟车劳顿，不用费事周折。这一切说明（）A.网络使交流便利，却使人的思想退化B.网络给了很多人可以偷懒的机会C.人们的交往都必须依赖于网络D.网络生活很丰富，网络沟通无极限3.在小明的众多网友中，有大学生、参加兴趣班的朋友、同学和老师。 学习之余，他经常上网聊天；遇到问题，他会在网上向同学和老师请教，能够准确选 择目标1、 A、B、