小学语文三年级上册第六组 富饶的西沙群岛.docx

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1、第二课时【课时目标】1 .有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2 .读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。3 .摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。4 .引导学生讲解课文的内容，培养学生的语言表达能力。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、 课件引入，导入新课。1出示课件1:让学生感受西沙群岛的美丽景色，谈话 导入本课的学习任务。板书：富饶的西沙群岛出示课件 22由读课文，想一想，课文是围绕哪一句话来写的？出示 课件3那里风景优美，物产丰富，是个美丽的地方。3出示课件（4）再轻轻的读课文，读自己喜欢的句子， 说说西沙群岛给你留下怎样的印象？（美丽富

2、饶可爱 物产丰富鸟类众多）4出示课件（5）根据课文内容填空。这篇课文围绕（）（）（）（）四个部分写了西沙 群岛的美丽景色。5出示课件（6）引导学习深入走进课本。二.学习课文。1学习第一自然段。大声朗读课文的第一自然段，说说你了解到什么？出示课件（7）出示课件）（8）让学生了解西沙群岛的特点，地理 位置。概况写西沙群岛的富饶美丽。最后一句总领全文， 课文围绕这句话来写。2.默读第二至五自然段。出示课件（9）这几个自然段是从哪几个方面介绍西沙群岛的风光和物 产？板书：美丽的海水海底多样的生物海岛众多的海 鸟3、学习第二自然段。【设计意图：老师 引导学生提出问 题，和小伙伴一起 来解决问题。继续 培

3、养学生自主、合 作的学习能力。】【设计意图：本环 节巧妙地设计问 题，抓住关键词句 引导学生理解课 文，启发学生的思 维，培养学生从文 中找信息的能力， 探究合作能力。】(1)自由读第二自然段，说说这一自然段写出了海水什 么特点？出示课件(10)2 .思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么 会有这些颜色？出示课件(11)3 .指名回答。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡 青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从 海面看，色彩就不同了。4 .什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带 的海水五光十色？(板书：海水 五

4、光十色)5 .指名回答，教师小结：“五光十色”是指色彩繁多、 明亮的意思。西沙群岛一带的海水蓝绿青黄，色彩繁多， 深浅不一，十分艳丽，因此用“五光十色”来形容是十分 恰当的。出示课件(12)6 .本段共有几句话？是围绕着哪一句话的意思写的？ 是怎样连接的？本段共有三句话，是围绕着“西沙群岛一带的海水五 光十色，瑰丽无比”这句话的意思写的。第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩；第2句 具体讲海水的种种色彩；第3句讲海水“五光十色”的原 因是和海底的地形高低不平有关。这三句话先讲结果，后 讲原因，中间用“因为”连接起来，是因果关系的句式。(2)谈话导入学习第三自然段。出示课件(14)L让学生根据

5、己掌握的阅读一段话的方法，自读第三 自然段。7 .教师用提问法检查自读情况。(1)本段有几句？(本段有三句话。)(2)介绍了海底的哪几种动物？(三句话分别介绍了 西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。)(3)指名分句朗读，想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、 海参和大龙虾的？8 .学生交流，教师小结：这三句话是并列关系，“像绽 开的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的外形特点。“蠕动” “划过来”“划过去”准确地写出了海参和大龙虾 的动态，再用“懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描 写，更使句子显得生动而逼真。4.注意加点字，自由朗读。（课件出示15）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚， 有的像绽开的花采，

6、有的像分帮的鹿兔。海参到处都是， 在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去， 样子挺感豉。（板书：珊瑚海参 大龙虾各种各样的鱼）5.指名朗读，师生评议。（三）学习第四自然段。1 .让学生默读第四自然段，用“ II ”给本段分为三层。 思考：每层的意思是什么？2 .小组讨论，全班交流。本段的三层意思是怎样划分 的？是围绕什么意思写的？3 .教师评议，进行总结：第4自然段共有四句话。可 按“先总述，后分述，再总结”的顺序，分为三层，第1 句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。”总体介绍了西沙 群岛的海里鱼非常多。第2句采用排比的句式连用四个“有 的”，具体介绍了海里的鱼的种类繁多。第3、4

7、两句概括 总结了西沙群岛的海里的鱼多，各种各样多得数不清，形 象地写出鱼多的程度，“一半是水，一半是鱼4 .（课件出示16）“西沙群岛的海里一半是水，一半是 鱼。”（1）鼓励学生交流自己读这句话的感受。（2）指名发言，教师小结：这里的“一半”并不是二 分之一的意思，而是告诉我们西沙群岛里的鱼十分的多， 多得像海水一样到处都可以见到鱼。作者用“一半是水， 一半是鱼”来形容鱼多，运用了夸张的修辞手法，显得恰 当，而又形象。5 .课件引读：（课件出示17）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去， 好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的；有的，游动的时候飘飘摇摇；有的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种

8、各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛 的海里，。6 .让学生借助填空练习，朗读课文，练习背诵。7 .练习说话。（1） “有的有的有的”（2）自由练习，用上面的词语练习说话。（3）师生评议。（四）学习第五自然段。1 .指名读课文。2 .课堂讨论：这段话共有几句？介绍的是什么？3 .指名发言，课件提示。（课件出示18）这一段共有句话，是以多、多、多这二个方面写出“西 沙群岛也是鸟的天下的”的。4 .教师小结：这一段共有3句话，是以鸟多、鸟蛋多、 鸟粪多这二个方面写出“西沙群岛也是鸟的天下的”的。5 .指导朗读，学生从“鸟的天下”“各种” “遍地”“厚 厚”等词语体会到“鸟多”。在朗读中把

9、鸟的“多”读出来。（板书：鸟的天下）6 .西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小 鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？7 .学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流， 最后全班汇报。（一）学习第六自然段。随着祖国建设事业的发展， 可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。1 .指名读课文。2 .课件出示重点句1： ”富饶的西沙群岛，是我们祖祖 辈辈生活的地方3 .指名读句子。4 .课堂讨论：为什么说“富饶的西沙群岛”是“我们 祖祖辈辈生活的地方J ?（学生交流）5 .教师小结：（西沙自古就是中国的领土。旧唐书记载从唐朝起，中国政府开始正式管理海南岛以南海域。古代这里被称为 “千里长

10、沙”，是南海航线的必经之路。早在隋代，中国已 经派使节经南海到过今天的马来西亚，唐代高僧义净亦由 此到达印度。古代那些满载着陶瓷、丝绸、香料的商船在 此驶过，这里又被称为“海上丝绸之路”。6 .（课件出示24）重点句2： “随着祖国建设事业的发 展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶7 .指名读句子。8 .课堂讨论：说说自己读句子后的体会？（学生交流）9 .教师小结：这是第六自然段的第二句话，这句话与第一句的作用 类同，不仅进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方，中国政府开始正式管理海南岛以南海域。古代这里被称为 “千里长沙”，是南海航线的必经之路。早在隋代，中国已 经派使节经南海到过

11、今天的马来西亚，唐代高僧义净亦由 此到达印度。古代那些满载着陶瓷、丝绸、香料的商船在 此驶过，这里又被称为“海上丝绸之路”。10 .（课件出示24）重点句2： “随着祖国建设事业的发 展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶11 .指名读句子。12 .课堂讨论：说说自己读句子后的体会？（学生交流）13 .教师小结：这是第六自然段的第二句话，这句话与第一句的作用 类同，不仅进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方，而且与第一自然段中“那里风景优美，物产丰富, 爱的地方”遥相呼应，使文章结构更加严谨。14 指导朗读。四、总结全文。L刚才，老师和同学们一起游览了西沙群岛。们一起来回顾一下全文的内

12、容。15 出示课件：回顾课文内容。是个可现在我课件出示（34）我们从海面上，看到了（）;潜入海底，发现了（),(),（）；走上海岛，感受到这里是（三、出示课件（35）引导对课文整体梳理)o根据对课文内容的理解，编写西沙群岛导游词。出示亲爱的游客朋友们：你们好！欢迎来到（）（）的西沙群岛。西沙群岛是这里风景优美, ）,海滩上（海水（），海底有）。西沙群岛物产也很丰富,【设计意图：读写 结合，授人以鱼不 如授人以渔。传授 方法，以读促写， 读写结合，水到渠 成。既锻炼学生写 作，又加深了对课 文内容的理解。】海里有（ 好！),海岛上有（）你们【板书设计】富饶的西沙群岛海水五光十色海底 珊瑚 海参 大龙虾 各种各样的鱼. 海岛鸟的天下