高一第一学期语文教学工作计划1500字.docx

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1、高一第一学期语文教学工作计划1500字高一第一学期语文教学工作计划篇1一、指导思想以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作 为计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内 容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应 用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习 进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新 课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成选修古代诗歌与散文欣赏、外国小说欣 赏说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教 学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言 传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读

2、能力； 诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学 重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言 风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章 的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言 教学之积累是重点难点三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看， 既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选 修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、 有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴 歌亲情要

3、充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要 求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写，利于学生写 作能力的提高。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不 够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽 说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动， 语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯 还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰 巨的。四、具体措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新 教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势， 提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力， 拓展学生语文学

4、习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读， 提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下 坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千 字量以上的课外书（三篇经典美文），摘记佳作精彩片断内容 不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度 地拓宽学生视野。除此还包括：高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的 积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文 背默、精美文章、练字书法比赛。5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的 培养，积极开发课堂学习资源和课外学习

5、资源，沟通课堂内 外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文 素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考 打下坚实的基础。6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任 务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写 真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高 写作能力。以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导， 其中多以审题立意、构思为主。结合XX高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收 新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和 创造性。每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次 为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批

6、阅。五、教学进度第12周：入学测试及试卷讲解分析、作文辅导、项羽 之死、阿房宫赋。第3-6周：古代散文阅读鉴赏六国论伶官传序祭 十二郎文文与可画赏警谷偃竹记单元测试及讲解、作 文辅导、作文辅导、月考及分析。第7-8周：诸子散文、第一、二单元、作文辅导。第9-10周：诸子散文第三、四单元教学、期中考试及 分析。第11T3周：诸子散文、第五、六、七单元教学。第14-16周：月考及分析、高考。第17-18周：外国小说欣赏。第19-20周：复习迎考、学业水平测试。高一第一学期语文教学工作计划篇4以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作 计划，高一语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容, 从

7、语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能 力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一 步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程 的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。一、教学内容本学期完成选修古代诗歌与散文欣赏、外国小说欣 赏说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教 学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言 传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力； 诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学 重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言 风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点 难点二、情况分析1、教

8、材分析：高一阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看， 既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选 修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有 思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功 夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采， 注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指 导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不 够深，进入高一下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽 说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动， 语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯 还不是很

9、主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰 巨的。三、具体措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新 教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势， 提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力， 拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读， 提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下 坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千 字量以上的课外书（三篇经典美文），摘记佳作精彩片断内 容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限 度地拓宽学生视野。除

10、此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名 句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语 的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、 练字书法比赛。5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的 培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内 外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文 素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考 打下坚实的基础。6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任 务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写 真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高 写作能力。以学生的写作实践为

11、主，适当加以必要的写作指导， 其中多以审题立意、构思为主。结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收 新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和 创造性。每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次 为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。四、教学进度（以一中南校进度表为参考周）第12周、入学测试及试卷讲解分析4作文辅导2项 羽之死3阿房宫赋第36周、古代散文阅读鉴赏六国论4伶官传序 2祭十二郎文4文与可画赏笃谷偃竹记2单元测试及 讲解4作文辅导2作文辅导2月考及分析4第78周、诸子散文第一、二单元作文辅导2第910周、诸子散文第三、四单元教学期中考试及分 析第11-13

12、周、诸子散文第五、六、七单元教学第1416周、月考及分析高考中考第17-18周、外国小说欣赏12第19-20周、复习迎考、学业水平测试难点三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看， 既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选 修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有 思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功 夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采， 注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指 导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不 够深，进入高二

13、下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽 说经过一个半学年的学习，但学生的.语文学习还比较被动, 语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯 还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰 巨的。四、具体措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新 教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势， 提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力， 拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读， 提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下 坚实基础。大量阅读报纸、杂志、

14、名著等有益内容，每周阅读五千 字量以上的课外书（三篇经典美文），摘记佳作精彩片断内 容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限 度地拓宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名 句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语 的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、 练字书法比赛。5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的 培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内 外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文 素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考 打下坚实的基础。6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形

15、式为主，写作内容有任 务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写 真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高 写作能力。以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导， 其中多以审题立意、构思为主。结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收 新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和 创造性。每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次 为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。五、教学进度（以一中南校进度表为参考周）略高一第一学期语文教学工作计划篇2一、指导思想以新课程标准为指导，以亳市教育局及本校教学工作 为计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握

16、课程内 容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应 用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习 进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新 课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成选修古代诗歌与散文欣赏、外国小说欣 赏说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教 学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言 传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力; 诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学 重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言 风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点 难点三、

17、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看， 既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选 修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有 思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功 夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采， 注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指 导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不 够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽 说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动， 语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习

18、习惯 还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰 巨的。四、具体措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新 教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势， 提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力， 拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读， 提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下 坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千 字量以上的课外书（三篇经典美文），摘记佳作精彩片断内容 不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，限度地拓 宽学

19、生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名 句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的 积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、 练字书法比赛。5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的 培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内 外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文 素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考 打下坚实的基础。6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任 务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写 真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高 写作能力。(1)

20、以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导, 其中多以审题立意、构思为主。(2) 结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸 收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性 和创造性。(3) 每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两 次为正式作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。高一第一学期语文教学工作计划篇3新的一个学期即将来临，作为一名高二语文教师，我在 此为自己制定以下教学计划：一、指导思想以新课程标准为指导，以XX市教育局及本校教学的工 作计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内 容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应 用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习 进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新 课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成选修古代诗歌与散文欣赏、外国小说欣 赏。说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表 现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅 读能力；