高中政 《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案 人教版必.docx

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1、山东省临清一中2013学年高中政治10. 1树立创新意识是唯物辩证法的要求教案新人教版必修4教材分析作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息地运动、变化和发展的世界；作为一种 思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。把握唯物辩证法的革命 批判精神和辩证否定观的基本内涵，有助于我们自觉树立创新意识，有助于我们坚持解放思 想、实事求是、与时俱进。二、教学目标1、知识目标：识记辩证否定观的内涵，辩证法的本质；理解辨证否定是自我否定，辨证 的否定观与书本知识和权威思想的关系，辨证法的革命批判精神与创新意识的关系2、能力目标：学会用辨证否定的观点看问题，初步形成用辨证否定观分析

2、和认识事物的 能力；通过学习辨证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界 和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力3、情感态度和价值观目标：使学生坚信创新是唯物辨证法的根本要求，创新意识的哲学 基础是唯物辨证法的否定观和唯物辨证法的革命批判精神三、教学重点难点教学重点:辩证否定观教学难点:辩证法的革命批判精神四、学情分析高中学生已有的知识和思维有差距。哲学是抽象的知识体系，尤其是哲学术语、今本概念、 原理、方法论学生理解不透，容易混肴。哲学源于生活，又高于生活，学生的社会生活并不 丰富，只是单一的学习生活，对于从生活中总结出来的抽象的哲学术语不清楚，所以讲

3、解时 需要详细。讲解、记忆，待学生有一定的哲学知识基础后，需要教师指导下，结合自己的学 习生活，情感变化并借助哲学思维，才能有直观的认识。总之，哲学不是靠几个哲学术语、 几个哲学原理就能培养学生的哲学思维的。更重要的靠他自己的社会生活。生活是最好的老 师。五、教学方法1. 课前浏览讨论法：本课的知识结构、唯物辩证法的要求。2. 学案导学：见后面的学案。3. 新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑一情境导入、展示目标一合作探究、精讲点拨 -反思总结、当堂检测一发导学案、布置预习六、课前准备1. 学生的学习准备：预习“树立创新意识是唯物辩证法的要求”，初步把握辩证否定观的原 理和方法。2. 教师的

4、教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3. 教学环境的设计和布置：分若干组，教室内教学。七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。教师首先提问：（1）我把虫子踩死，就是否定了虫子；大风催折了庄稼，就是风否定了庄稼? （辩证否定观）（2）什么是辩证否定观呢？教师：这节课我们就来学习辩证否定观。我们来看本节课的学习目标。多媒体展示学习目标, 强调重难点。然后展示探究的第一个问题，己经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预 习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。

5、设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。（三）合作探究、精讲点拨。探究一：把否定理解为外力作用的结果，是一种什么否定观？教师：大家提出的这些问题很好，看得出课前认真预习了。那么我们今天主要来解决这些问 题。多媒体展示教学目的。重点讲解辩证否定观原理，强调辩证否定观与学生平常所理解的 不同，辩证否定观，学生第一次接触，所以着重讲解，多媒体展示探究思考题。探究二：把否定理解为抛弃一切是一种什么否定观？（形而上学否定观）我们应当怎样理解 否定？让学生阅读教材第75页名言及虚框内的内容。教师组织学生分组讨论，最后师生总结。（课堂实录）设计意图：通过讨论给了学生一个感性认识，通过阅读，提高了

6、学生分析能力，拓展了学生 哲学知识，提高了学习对哲学的兴趣。探究三：为什么我国某烧伤治疗小组能够突破传统疗法，提高烧伤治愈率?这说明了什么哲学 道理？我们从中可以得到什么启示？（辩证否定观，根据辩证否定观的实质扬弃的道理） 简单介绍哲学家别林斯基。设计意图：本部分知识很简单，引导学生结合前面所学知识来掌握。教师可以用教材专家点 评加以总结。探究四：有没有永恒不变的自然和社会状态?有没有永恒的不再被丰富、发展的认识和真理？ 为什么？到了共产主义社会，人类社会还会向前发展吗？学生阅读教材第76页虚框内容思考。设计意图：通过阅读，让学生明确辩证法的革命批判精神与创新意识的哲学原理，提高生物 学的哲学

7、素养，通过学习，具备基本的哲学观点。教师在学生阅读教材第77页第1、2段的内容的基础上，教师精讲点拨。探究五：怀疑和批判精神在人们的认识和创新中具有什么作用？我们常说 不破不立。“破”和“立”是一种什么关系。阅读教材第78页相关链 接内容。（四）反思总结，当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（课堂实录）（五）发导学案、布置预习。我们已经学习了辩证否定观的有关知识？知道了它的原理及其方法论（要求）。在下一节课我 们一起来学习创新是民族进步的灵魂。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析创新 的社会作用，教材

8、从几个角度分析的？并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓 展训练。九、板书设计一、树立创新意识是唯物辩证法的要求（一）辩证否定观与创新意识什么是辩证否定观？1. 辩证否定观的特点(1)自我否定(2)发展的环节(3)联系的环节辩证否定观的实质2. 辩证否定观的要求(二)辩证法的革命批判精神与创新意识1、哲学依据(1) (2) (3)2、基本内涵(1) (2) (3)3、与创新意识的相互关系(1) 创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。(2) 辩证法的革命批判精神和批判性思维要求我们：密切关注；注重研

9、究。十、教学反思本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂 上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最 后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。本节课的辩证否定观是课本上重要的学生必读的内容，利用探究方式充分的调动了学生 学习的兴趣和积极性，提高了课堂效率，合作探究，在老师的引导下完成教学重点内容，进 一步领会了哲学原理，突破了本节课的难点，提升了哲学的科学素养。整堂课学生求知旺盛, 复杂的知识变得简单化，加深了印象，提高了能力。哲学科是一门社会科学，需要学生思考 的东西必须做，否则影响学生的分析拓展能力。本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，讲解原理7分钟，学 生分组讨论10分钟左右，反思总结当堂检测5分钟左右，其余环节18分钟，能够完成教学 内容。在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也 希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步！